現(xiàn)在，青少年的心理問題越來越多發(fā)，各種青少年抑郁癥、焦慮癥、社交恐懼癥、多動(dòng)癥、自閉癥等等心理問題層出不窮，日益成為家庭、學(xué)校、社會(huì)的難題，特別很多父母因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)心理問題，非常的痛苦，整個(gè)家庭無法正常生活。
青少年心理不健康會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?
1、惡劣的人際關(guān)系
青少年的人際關(guān)系主要是和父母、老師、同伴之間的關(guān)系，從這些人際交往中就可以反映出心理健康的狀態(tài)。
心理健康的孩子是樂于和人交往，善于和同伴合作與共享，理解并且尊重他人，待人慷慨友善，很容易就被別人理解和接受。
心理不健康的青少年一般是沒有融洽的人際關(guān)系，很多時(shí)候因?yàn)閭€(gè)人心理不健康原因，不能和人合作，對(duì)人漠不關(guān)心，缺乏同情心，總是與其他人格格不入。
2、焦慮或抑郁
這些青少年多表現(xiàn)缺乏自信、過于敏感、食欲低落等，對(duì)陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，表現(xiàn)出擔(dān)心害怕，甚至是惶恐不安、哭鬧不停，擔(dān)心被別人嘲笑，對(duì)于沒有發(fā)生的事情，產(chǎn)生過分的關(guān)注，并且伴有無根據(jù)的煩惱。對(duì)日常生活中一些微不足道的小事，也表現(xiàn)得過分焦慮，甚至是出現(xiàn)抑郁的狀態(tài)。
3、多動(dòng)、暴躁
青少年的心理行為也表現(xiàn)在青少年的行為上，有一些青少年表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力不集中，自控能力差、情緒波動(dòng)大、自我控制能力差等多個(gè)方面。
4、恐怖和失眠
恐怖表現(xiàn)在對(duì)某些事物或情景產(chǎn)生懼怕和逃離的心情，比如怕打雷閃電，極度緊張，抱頭亂竄。
青少年對(duì)于一些沒有危險(xiǎn)或基本沒有危險(xiǎn)的東西也感到害怕，而且這種害怕十分突出，青少年由于恐怖而出現(xiàn)回避、退縮行為。失眠的孩子入睡困難，睡覺中不時(shí)驚醒、情緒不穩(wěn)。
5、攻擊性和叛逆性
青少年處在青春發(fā)育期，是比較沖動(dòng)，遇事不冷靜，很多青少年覺得出事有家長(zhǎng)扛著，因此做事不計(jì)后果。
這類孩子整日東奔西跑，經(jīng)常搞惡作劇，喜歡諷刺挖苦別人。對(duì)美好的物品毫不愛惜，摔打成為癖好，表現(xiàn)出攻擊性和叛逆，這些表現(xiàn)都是家長(zhǎng)對(duì)青少年心理健康問題不容忽視的存在。
如何正確引導(dǎo)青少年擺脫心理困境
一、要多去關(guān)心青少年
無論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該盡量多地去關(guān)心青少年，只要我們多關(guān)注他們，才能發(fā)現(xiàn)他們存在的問題，對(duì)于普遍性的問題，我們可以提出建設(shè)性意見和措施，對(duì)青少年有所幫助。
二、不要給予過度壓力
孩子的心理承受能力是非常有限的，所以，我們家長(zhǎng)應(yīng)該給青少年適當(dāng)?shù)膲毫Γf不要過度給他們壓力，否則，他們的內(nèi)心可能會(huì)承受不了而崩潰，產(chǎn)生嚴(yán)重后果。
三、培養(yǎng)一些業(yè)余愛好
青少年一定要多培養(yǎng)一些興趣愛好，而不是只知道死讀書，因?yàn)椋d趣愛好能夠幫助他們調(diào)節(jié)心理，當(dāng)壓力大的時(shí)候，可以通過這些愛好，讓他們暫時(shí)忘掉煩惱，緩解情緒。
四、體育鍛煉有助宣泄
如果孩子的心理壓力非常大的話，可以借助體育鍛煉來宣泄一下內(nèi)心的情緒，往往青春期的孩子精力比較旺盛，所以，當(dāng)他們運(yùn)動(dòng)后出一身汗，就會(huì)讓心情更加舒暢。
五、多與同齡人交流
年輕人在一起往往會(huì)有所交流，而且交流起來也會(huì)很順暢，因此，我們家長(zhǎng)應(yīng)該在關(guān)注孩子心理的同時(shí)，盡量多創(chuàng)造一些與同齡人交流的機(jī)會(huì)，比如親戚朋友家里的兄弟姐妹。
六、樹立正確的得失觀
對(duì)于青少年來說，還沒有樹立一種特別完善的人生觀，特別是得失觀還沒有完全健全，總是患得患失，一旦失去了某些看起來很重要的東西，就會(huì)心里想不開。
七、遇事不要憋在心里
有很多內(nèi)向的青少年，遇到困難，或者是一些想不開的事情，總是憋在心里，不去與人溝通，這樣的結(jié)果就是讓他們更加壓抑，而這種壓抑變得久了，就會(huì)形成心理問題。
加強(qiáng)青少年心理健康教育，同時(shí)提高青少年思想水平，樹立科學(xué)發(fā)展世界觀，是同步實(shí)施的過程。它不僅會(huì)對(duì)青少年高尚品質(zhì)、人格和情操的形成產(chǎn)生重大影響，而且會(huì)影響智力的發(fā)展。青少年的心理健康不僅離不開學(xué)校和家庭教育，更離不開社會(huì)環(huán)境的影響。
