當今擺在眾多父母面前的一道坎就是子女的教育問題。對于父母都是知識分子的家庭，孩子自然能受到良好的教育，而對于父母沒有讀過書的孩子，教育方面極其欠缺。
有一次，去哥哥家做客，從沙發上剛坐下，嫂子一見到我，就開始哭訴說，“我太難了，小霞，你也知道我們這一代小時候沒啥好日子，所以就想把好的留給孩子，自從我給慶慶玩了幾次手機后，他就變得一發不可收拾，天天要拿手機玩游戲，不給就各種鬧，我現在說不了他，你哥也管不下，現在天天為這事爭吵，說是我教壞了孩子，我不想活了，這日子沒法過了”。
聽了嫂子的話，我趕快安撫她讓她不要著急，我在幼兒園也見過不少貪玩的孩子，這反倒是好事，有利于孩子的智力成長。
可是經過一番觀察，我發現侄子慶慶并不是我所想的貪玩，侄子今年四歲了，可是見了面也不會喊人，就只知道拿著手機玩游戲。
飯后，侄子又立馬玩起了手機游戲，哥哥呵斥幾句，沒有效果后，就又開始和嫂子吵了起來。我頓感頭大，趕緊阻止哥哥，把他們夫妻二人叫出去單獨談話。
我對哥哥嫂子說：“你倆平時怎么教育的孩子，這孩子現在不是一丁半點問題”！
“你也知道，我們都沒啥學問，只知道對孩子好，我看人家的孩子也玩手機，我想著，不能讓孩子落后人家，到時候自卑，所以我也給他玩手機，誰知道……”說著嫂子突然一下就哭了起來。
我勸住嫂子，讓他們好好聽我接下來的話，否則到時候遺憾的不只是他們，還有被耽誤的孩子。
第一、對孩子好，并不是盲目地跟風追隨溺愛。
想對孩子好，給他們買游戲機沒有錯，但不能盲目追隨。在現階段，孩子需樹立一定的規矩，該批評就批評，培養孩子好的習慣，讓他在內心里有潛意識的是非對錯，愛孩子可以，但不能溺愛。
現在慶慶這種情況，就是明顯地屬于被溺愛過了。
第二、控制孩子玩手機的時間。
給孩子玩手機游戲可以，但是一定要控制好時間，比如一次玩半個小時，不能再多了，到點就收手機，避免慶慶現在這樣天天玩，以至于游戲成癮。
第三、學會轉移孩子的注意力，多玩貼貼畫培養孩子的專注力。
孩子愛玩游戲，說明孩子對新鮮的事物非常感興趣，對待事物有一定的專注力。在這個階段，作為父母要學會巧妙予以正面的引導，學會轉移孩子的專注力。
像慶慶現在這種情況就是屬于缺少正確的引導，從而對游戲成癮。這個時候，可以讓孩子做一些其它的事情來轉移其孩子的注意力，削弱其玩游戲機的精力。
比如可以讓孩子玩益智游戲貼貼畫，這樣既防止了孩子沉溺于電子游戲，也轉移了孩子的注意力，從中還可以學到很多的東西，特別是對于你們這些新手家長非常地實用。
說一個我們幼兒園真實的例子，去年轉來一個孩子，讓他父母慣壞了，天天吵著要玩手機游戲，后來，我們就讓他玩這種益智趣味游戲書，經過一段時間，他有了很大的改變，不吵著玩游戲了，專注力也提高了，他的父母見狀還特意來學校表揚我們呢。
在我的建議之下，嫂子真的按照我上面說的方法，改變了對教育孩子的態度，不再一慣地溺愛著侄子，而且還控制了玩手機的時間，一次最多半個小時。
她還說也給侄子慶慶買了這套《兒童潛能開發游戲貼貼畫》試一試，沒成想神奇的事情發生了。
前幾天她興奮地跟我打電話說侄子自從玩了幾個月這套貼貼畫后，真的有了很大的改善，現在不吵著天天玩手機了，而是每天叫我們陪著他一起玩這個貼貼畫，讓我們告訴他題目的要求，然后他去找對應的畫按題目要求貼上去，有時還經常晚上睡覺前坐在床上也要玩一會才睡。
現在孩子的專注力提高了，也變得有禮貌愛看書了，也不再為了孩子的玩手機問題而兩口子經常吵架了，這樣的表現讓我真的有些過于驚訝。
聽嫂子說完侄子的大改變，我的心里也頓時透露出一絲暖暖的感覺。
心理學家皮亞杰曾將兒童的道德發展劃分為四個階段，四歲的孩子正處于自我中心階段，規則對于他來說沒有約束力，在這個時期唯一能約束孩子的只有他自己。
所以，要想讓孩子自己養成正確的守則，家長們需要正確地引導，比如孩子喜歡玩手機，缺乏專注力，那么，家長們就可以用益智貼貼畫來進行引導，培養孩子的專注力。
其實，很多父母在教育孩子上存在著很大的問題，只會一貫溺愛著孩子，尤其是在兒童成長的關鍵期，他們特別容易忽視兒童的需求，給孩子錯誤的引導，卻不知道用適當的方法應對才能真正解決問題。
