臺州孩子不聽話怎么辦?家長不知道怎么辦?
臺州市的康康心理老師是臺州青少年心理健康服務中心的心理治療師。長期接受心理咨詢,長期實踐經歷,結合自己十幾年來臨床經驗,協助家長提升家庭和社會的配合力,幫助孩子們渡過青春期心理健康問題。
他是臺州少年心理健康服務中心主任,從事特殊教育已經六七年,而身為“渡過”過,心理咨詢師的時間最多。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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8個月前,康康被確診為中度抑郁癥。
他的父母對他說,他已經出現明顯的焦慮癥狀,但是在治療過程中,他的睡眠問題并沒有得到很好的改善。
在少年時期,如果長期過度使用藥物,會對身體造成很大的損害,尤其是眼睛。所以,青少年時期是長時間玩手機的最佳時間。
針對兒童青少年期的高危人群,陽光心理專家發現,存在“開學綜合征”的孩子,更容易出現“開學綜合征”。
相比起初高中生,小學生們顯得更加安靜,他們整天忙于學習,很難找到自己感興趣的事情,在這種情況下,他們會經常感覺到焦慮不安,甚至出現失眠和胃口干癟。這種焦慮感甚至會伴隨著他們的整個童年。
睡眠問題,特別是特別容易引起抑郁的孩子,往往還沒睡醒,就被噩夢驚醒,導致情緒驟然提高,繼而更加煩躁不安。
還有一些孩子,由于平時缺乏運動,身體素質不強,常常感冒生病,甚至無法融入集體生活,形成了孤僻的性格。
“開學綜合征”有哪些表現?
“開學綜合征”在
每個孩子身上的表現都不相同
小編認為
,“開學綜合征”并不是一件很嚴重的事情,只要孩子不過分的抗拒上學
,那么,他很可能是在“假想”中適應環境
的一種表現。
“假想”,顧名思義,就是說在開學之前
,孩子經歷了各種各樣的“假想”
,那么,對于這些“假想”
,我們家長應該如何正確引導呢?
針對“假想”,我們家長需要注意哪些方面呢?
“假想”,顧名思義,就是指能夠真正的將自己的所思所想傳遞給對方的一種信息,這也是我們作為父母可以在日常生活中做到的。
很多家長會在家長眼中,自家孩子很乖,很省心,根本看不出來孩子有問題。
但其實,孩子可能有很多“假想”,家長需要注意觀察。
家長的心思,會投射到孩子身上
很多時候,孩子并不是真的生病,而是因為在幼兒園里太孤單,他不知道該如何交朋友。
這時候,孩子的社交能力就會受到限制。
久而久之,孩子就會覺得生病、不快樂、不快樂都是假的,加之孤獨,就會引發孩子的“裝病”行為。
“裝病”的背后,可能是孩子對父母過于依賴
據統計,3-5歲的兒童,每年的生病會增加30%~30%,7-10歲的孩子在4~5年內會增加10%,而且近年來青少年的生病頻率是呈上升趨勢。
臨床心理學家估計,中國人在兒童期容易患上的“裝病”的比例,要遠遠高于美國人。
由此可見,家庭教育對孩子的影響是深遠的。
這三種“裝病”方式,在某種程度上對孩子的成長非常不利。
一種“裝病”方式
過度“裝病”,可能孩子覺得自己的“身體”不舒服,或是生病了,或者生病了。
一種“假裝生病”方式
孩子看似有“裝病”的表現,其實是在求助
。
在《少有人走的路》中,身為父母的王大美和孫儷一味地給孩子“補充”營養,導致孩子身體不適,長此以往,孩子的“假裝生病”癥狀明顯加重。
另一種,是孩子的“裝病”方式,只是單純為了“逃避上學”。
有些父母把孩子生病當作不想上學的借口,當成了“借口”。
