13歲孩子抑郁癥哭喊著跳河
□楚天都市報 楚天都市報 魏楊童心
今年4月,云南昭通市,17歲的韓青(化名)被媽媽帶到了醫(yī)院接受治療。在醫(yī)院,韓青被診斷為“抑郁癥”。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養(yǎng)保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認(rèn)可嗎？
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韓青的故事讓人心疼。7月30日,韓青的媽媽回憶,這個13歲的孩子在家情緒很不穩(wěn)定,容易激動,和姐姐發(fā)生沖突。由于是獨子,父母希望她順著弟弟走,結(jié)果她居然選擇了跳河自殺。
韓青的案例觸目驚心,“我不是脆弱,也不是矯情”,這個孩子的心理承受能力如何?家長如何及時發(fā)現(xiàn)孩子的抑郁情緒?如何及時幫助孩子走出抑郁情緒?
劉紅麗的女兒佳佳讀初中二年級時,有一次考試前,她對媽媽說:“媽媽,我不想學(xué)習(xí)了。”
可是媽媽一臉嚴(yán)肅地說:“學(xué)習(xí)有什么好說的,你這是不想學(xué)習(xí)。”
“你還說什么?你又不是不想上學(xué)。”
“你還說我不想上學(xué)了?你就是想出去玩。”
“我看你就是不想學(xué)習(xí),對吧?我看你就是想出去玩!”
……………
這是一個8歲孩子跟父母說,自己不上班,每天都要去補習(xí)班學(xué)習(xí)。
然后這個孩子就覺得自己每天都被嘮叨,每天都在被指責(zé)。
每天就感覺自己活在夢里,自己已經(jīng)很努力了,可是考試的成績就是不好。
幾乎每次考試成績出來,孩子都會被問:“你怎么考這么差?”
“你到底有沒有好好學(xué)?你是怎么學(xué)的?”
這個時候孩子就會把成績單當(dāng)成是一種“武器”,一開始可能會很興奮,后勁比較大。
但是后面會變得越來越糟,因為每一次考試都會暴露出孩子的問題,導(dǎo)致孩子越來越不自信。
而且孩子在一次次的成績單面前,他也會變得越來越焦慮。
想起大學(xué)時一位同學(xué)。
他是一個自律性很強的人,他每次考試都是全年級第一,每次考試的時候,都會得到老師的表揚。
但是到了大學(xué)的時候,他卻突然開始害怕自己的表現(xiàn)。
他不愿意去上學(xué),一提到學(xué)校就會發(fā)抖,整個人非常焦慮,不愿意去上學(xué),直到后來不得不休學(xué)。
而我們的老師也是一位有著豐富經(jīng)驗的老師,他們能夠迅速的在家長會上講到孩子的問題,雖然是個例。
但是他們都有一個共同的特征,就是經(jīng)常會說孩子學(xué)習(xí)不好。
有一次家長會,老師說,你家孩子就是這個學(xué)習(xí)不好,上課注意力不集中,作業(yè)不認(rèn)真,上課也不聽講,可是孩子的成績好像并沒有受到影響。
這位老師也是,在聽到這個消息時,眼睛里就變得非常的難看。
老師就跟家長說,你們家孩子上課注意力不集中,無論如何都是在那里課上走神,不是玩手機,就是睡覺。
老師就說,你家孩子上課不注意聽講,可是回家之后還是老樣子。
于是,老師就跟家長說,你們家孩子上課注意力不集中,你就好好管一管,我不管怎么行啊。
家長也就說,我不管怎么行,我都不管了。
然后老師就打電話給家長,讓家長到學(xué)校來,讓家長回去管一管。
家長覺得這個孩子在家不能整天盯著,只要不出事就可以。
最后就給孩子辦了休學(xué),跟學(xué)校說,讓孩子在家玩游戲,這個孩子出去了,跟同學(xué)去了,到了后來就每天在家打游戲,不出門,也不上學(xué),家長不知道孩子發(fā)生了什么?
我給家長的建議是先跟老師溝通,讓老師跟孩子溝通,考慮休學(xué)的利弊后,再帶孩子回家。
因為我孩子比較叛逆,還有輕生的念頭,所以當(dāng)時也沒給孩子買什么車,現(xiàn)在孩子動不動就說要跳樓,所以后來我也不知道怎么辦,給孩子辦理了休學(xué)。
我是厭學(xué)癥,和本博士的提示:
孩子厭學(xué)的原因,只管成績不管心。
孩子厭學(xué)的表現(xiàn),學(xué)習(xí)困難管心難。
孩子厭學(xué)怎么辦?家庭管心是關(guān)鍵。
孩子厭學(xué)要管心,管理心理管心營。
