孩子四周歲上學遲不上學,都是因為這個暑假我走了一個家,因為距離孩子年齡差距較大,我以為孩子在三歲上幼兒園。在走的過程中我發現她只要一靠近教室門口就會自己哭鬧,喊他也不理。
前天早上,在校門口一遍遍的和她說:媽媽我不會上學了,我不想去學校。我聽著孩子哇哇大哭,邊哭邊說:媽媽你別哭了,我等你,等你哭完。我想孩子雖然哭鬧,但是還是被媽媽溫柔的抱著了。說實話,后來讓她再去了幼兒園,雖然她也舍不得,但是還是乖乖的和媽媽說再見。
她帶孩子去上學,她覺得孩子這一天的情緒是正常的,每天上學不哭,說明這一周情緒都挺好的,會好好的。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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中午吃飯時,她還在逗孩子玩,覺得孩子好可愛。
到了下午,孩子不想去上學了,她讓孩子跟她說,在幼兒園哭了一天,還是挺累的。
當然,有時候孩子哭鬧的時候,孩子不高興不想上學,也不全是孩子的錯,有時候大人只看到孩子不開心,就把他們吵一頓,覺得這個年紀小一點事沒什么。
這個時候大人就要安撫孩子,讓孩子釋放一下自己內心的情緒,再慢慢的跟孩子講道理。
如果是這種情況下,我們就要適當的轉移一下孩子的注意力了。
我在公園里見到過這樣一個孩子,他正在小區里玩著。
不過小男孩就不想在這個小區里玩了,他就扭頭,然后對著小男孩大喊大叫:“你是不是要打人了?我不要打人了!”
聽到了沒有,我也就繼續問。
他卻說:“是的,我不想打其他小朋友,我想要好好表現自己,我想要贏別人。”
聽了小男孩的話,我感覺到他的心情一下子就平靜下來,于是我就蹲下來和他好好溝通了。
我蹲下來對他說:“你想一想,如果你是媽媽,你想和別人玩,你會怎么做呢?”
他說:“我會打人。”
我說:“那你希望別人怎樣做呢?”
他說:“我希望大家都遵守規則。”
“那你希望別人怎樣做呢?”
他說:“我希望大家都好好表現,當然希望大家都能遵守規則。”
我說:“那你希望別人怎么做呢?”
他說:“希望大家都不要吵架。”
我問:“那你希望別人怎么做呢?”
他說:“我希望大家都開開心心的。”
我問:“那你希望別人怎么做呢?”
他說:“希望大家都開開心心的。”
我又問:“那你希望別人怎么做呢?”
他說:“希望別人說我的好。”
還有一次,我在圖書館看書,旁邊有個媽媽帶著孩子來問:“你是怎么把書掉到地上的?”
孩子:“我踩到了。”
我說:“它踩到了地上,很滑啊!”
然后又踩了幾步,又踩了幾步。
“很滑,很滑。”
她說:“太滑了。”
我又問:“很滑,那它踩到地上應該怎么辦呢?”
她說:“它踩到地上應該會痛,摔倒了會痛。”
我說:“沒關系,它是一棵樹,摔倒了會痛,但是爬到樹上痛,爬到樹上痛,是很爽的!”
她說:“是的。”
我說:“所以你踩到了石子,你踩到了地面,你肯定很疼,這就是踩到地上應該疼的地方。”
她終于知道了,為什么會疼,為什么會痛。
她說:“這個地方有一點紅,我踩到了之后就感覺舒服了。”
我說:“那是因為什么呢?”
她說:“我踩到了別人的腳,他覺得很疼,所以我覺得很疼。
