14歲孩子測量表顯示中度抑郁,該如何治療?
10歲孩子的心理年齡有多大?
15歲孩子的心理年齡又有多大?
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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一位“未成年少女”的心理健康研究,讓人心疼。
女孩15歲,在開學前狀態變得十分陰郁,在最關鍵的時候,出現了自殘行為。
她不僅嘗試自殘,甚至試圖割腕。
在四川眉山當地一所中學高二的梁麗,每年都會在心理咨詢師的幫助下,偷偷拿美工刀自殘,說出這樣的話。
梁麗在一所特殊學校教書時,有一次帶高三的女兒去醫院做體檢,女兒檢查結果為中度抑郁,之后辦理休學。
在日常生活中,有些家長會發現自己的孩子比較內向,不太愛說話,
常常有獨處,不喜歡與人交流,
有的孩子甚至將自己封閉在房間里,不愿意出來與外界接觸,父母們會意識到這是“厭學”。
“抑郁癥”不僅僅是情緒低落
當孩子情緒低落時,他們會變得沉默,對什么都提不起興趣,整天悶悶不樂,不愿意和人交流,做什么事情都覺得提不起興趣,慢慢的就會產生厭學情緒。
“厭學”其實是孩子們很害怕自己會說出“不想上學”這三個字,但當他們真的提出這三個字的時候,他們卻已經下定決心,一定要證明自己不上學了。
這三個字在成年人看來是很荒唐的,可是很多處于青春期的孩子卻不這樣認為,他們會認為父母在夸大其詞,他們很可能會在其他人面前表現出“厭學”的行為。
可見孩子們的想法很有可能是天馬行空的,他們并非真的不想上學,而是他們真的沒有能力決定不想上學,而且他們對于學校和學習這兩個字已經產生了厭倦情緒。
很多父母在孩子提出不想上學的時候會問他們三個問題:
你不想上學時,想要做什么?
你想做什么?
你的老師會告訴你這三個問題嗎?
你想要做什么?
你有沒有想過為什么要做?
你會為了達到這個目標而去努力?
為了實現這個目標而去努力?
而很多孩子不知道為什么要學習,他們也沒有明確的學習目標,只是為了應付家長而學習。
正如本文開頭的那位父親在問兒子不想上學的原因時,兒子回答說:“為了應付我媽,我根本不想上學。”
事實上,孩子的學習不上學是有原因的,這與家庭教育密切相關。
青春期孩子出現厭學問題,不是孩子的錯,而是家庭教育方式的錯。
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有位母親在孩子不想上學的時候,就送給了他一部手機。
孩子曾經默默的說:“媽媽,你知道嗎?我之所以不想上學,是因為我們班這個名次太差,我在班級里只能算是中等水平。”
母親語氣里沒有責罵,更沒有抱怨,而是和孩子一起分析了成績下滑的原因:
“是因為基礎不好,還是因為之前的學習方法不對。”
“只要你愿意學,你肯定能趕上來。”
“如果你不愿意學習,我也不會逼著你做的。”
“如果你對學習感興趣,我就給你買。”
“如果你考不上大學,那就別想有一個好工作。”
…………………
這段話,明明白白地向孩子表達了一個意思:孩子的所有問題都是關系的問題,關系的問題就會導致孩子厭學,只有關系好了,孩子才會更加學習,因為關系好了,孩子就不會自暴自棄,如果關系不好,孩子就會去游戲里尋求歸屬感和掌控感,只有在游戲里才能找到歸屬感和掌控感,這樣的孩子就不會沉迷游戲。
說得很好,現在的社會,手機、電腦已經成為了我們工作生活中必不可少的一部分,孩子早晚各就行。
不用擔心孩子會沉迷游戲,我們也不用擔心孩子會沉迷于游戲。所以不管孩子沉迷于游戲的哪個階段,我們都要去思考,如何幫助孩子去更好的發展。
