為了孩子上學(xué)和老公兩地分居值不高等,老公在家什么工作收入都有,家庭有收入,好像再打拼一下就不辛苦了,特別是,小李都是非常在意孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的,但他們忽略了孩子的成長(zhǎng),所以孩子在家基本不聽(tīng)爸爸的話,成績(jī)也是墊底。小李問(wèn)孩子為什么不聽(tīng)爸爸的話?孩子說(shuō)他們都在玩手機(jī),所以成績(jī)差。小李很生氣,學(xué)習(xí)不好的孩子沒(méi)有好的學(xué)歷,他的媽媽也不愛(ài)說(shuō)話,所以就輟學(xué)了。小李說(shuō)這一點(diǎn)讓小李很是羨慕,也很有些無(wú)奈。
孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有很多的不利因素,不僅僅是因?yàn)榭紝W(xué)這件事情,其實(shí)這也有很大的方面的原因,在于學(xué)習(xí)的方式不正確,正確的學(xué)習(xí)方式會(huì)影響到孩子未來(lái)的發(fā)展。學(xué)習(xí)方式簡(jiǎn)單直接,學(xué)習(xí)效果也很好,因?yàn)楹⒆釉敢馊ヌ剿?并且更愿意付出。所以家長(zhǎng)可能就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有一些不好的習(xí)慣,和一些學(xué)習(xí)不好的孩子在一起。
其實(shí)這種情況下,我們的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢?
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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第一,不要把玩和學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)。
在面對(duì)孩子玩游戲這件事情上,我們家長(zhǎng)應(yīng)該正確的看待,不要把它看成是洪水猛獸。因?yàn)槿送嬗螒蛞彩切枰心康男缘?就是讓孩子把玩游戲當(dāng)做是為了學(xué)習(xí),只有這樣,才能真正意義上讓孩子勞逸結(jié)合,讓孩子去學(xué)。
第二,不要強(qiáng)硬的去和孩子講道理,要和孩子做朋友。
很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆油嬗螒蚨蛄R孩子,這樣做是完全沒(méi)有效果的。他們只會(huì)讓孩子反感,也會(huì)讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)不理解他們,從而對(duì)游戲產(chǎn)生逆反心理。所以我們一定要讓孩子和我們進(jìn)行朋友式的溝通,讓孩子把他的心里話說(shuō)出來(lái),只有在家長(zhǎng)真正的了解之下,才能知道孩子的想法,才能對(duì)癥下藥,做出正確的引導(dǎo)。
第三,學(xué)會(huì)尊重孩子,讓孩子自己去體驗(yàn)。
其實(shí)很多時(shí)候孩子對(duì)于某些事物的認(rèn)知,遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到大人的認(rèn)知水平。這種情況下,他們并沒(méi)有對(duì)于家長(zhǎng)的意思去理解,也并不會(huì)去尊重家長(zhǎng)的想法。當(dāng)他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,家長(zhǎng)還是把他們當(dāng)成小孩子看待時(shí),他們就會(huì)反感,從而會(huì)產(chǎn)生逆反心理。這個(gè)時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)尊重孩子,讓他們自己去體驗(yàn),就算是失敗了,他們也能從中找到失敗的價(jià)值感,從而變得更加自信。
第四,學(xué)會(huì)放手,讓孩子自己去做一些事情。
有些家長(zhǎng)總是喜歡依著孩子的性子來(lái)替孩子做事情,比如孩子從學(xué)校回來(lái),剛一進(jìn)門,媽媽就會(huì)馬上問(wèn)孩子:“今天在學(xué)校學(xué)了什么?作業(yè)做了沒(méi)有?”或者是問(wèn)孩子:“今天在學(xué)校學(xué)了什么?” 孩子可能還是很高興的,因?yàn)樗辛俗约旱男』锇椤＿@樣的家長(zhǎng)就會(huì)立刻沖著孩子大喊大叫,那么孩子很可能會(huì)做出一些反常的行為,如,早上不起床,晚上睡覺(jué)顛倒。
很多家長(zhǎng)對(duì)于這樣的孩子,第一時(shí)間就會(huì)去催促孩子,覺(jué)得孩子這不好,那不好,所以從某種程度上,家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生誤解,認(rèn)為孩子就是不聽(tīng)話,不好管束,所以就會(huì)對(duì)孩子大吼大叫。其實(shí)不然,家長(zhǎng)對(duì)孩子大吼大叫,會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。
因?yàn)楹⒆拥拇竽X接收到的指令太多了,所以孩子的大腦就會(huì)出現(xiàn)抵抗、逆反的情緒,直接影響到行為,這就是導(dǎo)致孩子的大腦出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)的原因。
2、家長(zhǎng)的教育方式出現(xiàn)問(wèn)題。
家長(zhǎng)對(duì)于孩子大吼大叫的時(shí)候,孩子的大腦會(huì)出現(xiàn)兩種情況,一種是直接反應(yīng),一種是間接反應(yīng),一種是間接反應(yīng)。
直接反應(yīng)是孩子會(huì)不自覺(jué)地將父母對(duì)自己的語(yǔ)言暴力行為,以及對(duì)自己行為的結(jié)果反應(yīng),反饋。
第一反應(yīng)就是反駁家長(zhǎng)的教育方式,出現(xiàn)過(guò)激的言語(yǔ)和行為。
第二反應(yīng)就是反駁家長(zhǎng)的教育方式,比如,家長(zhǎng)會(huì)大聲斥責(zé)、吼叫、恐嚇、懲罰等等。
第三反應(yīng)就是頂嘴,開(kāi)始對(duì)頂嘴行為進(jìn)行反駁。
《正面管教圖解版:0-12歲孩子常見(jiàn)的35種情緒變化》這本書的作者告訴我們,
那些被父母鎮(zhèn)壓的孩子,會(huì)出現(xiàn)4種明顯的心理變化:
1、
孩子總是喜歡和父母頂嘴
2、
孩子身上的叛逆現(xiàn)象
3、
孩子對(duì)外界的好奇心和求知欲
在不斷增長(zhǎng),這種青春期的特征會(huì)逐漸出現(xiàn),如果孩子有類似的“14種征兆”,家長(zhǎng)一定要提早預(yù)防!
1、 孩子總是喜歡在網(wǎng)上聊天,一坐就是一整天,打開(kāi)門也不回應(yīng)。
