十六七歲男孩不上學(xué)學(xué)什么專業(yè)呢?
好吧,此文一出,很多家長幡然醒悟:少年長高飛,這個道理在今朝,我不完全贊同。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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就如作者所說:孩子的每個年齡階段都應(yīng)該有一個獨特的發(fā)展周期,有的孩子還沒到這個階段,就落后于人,接受能力強的孩子還能長得更好。
不知道什么時候開始,”不上就不上”成了很多孩子的普遍共識。
有這樣一個事實,但我也并不是很贊同。
美國兒童教育家海姆·吉諾特曾說:”每個孩子都有至少1次機會,去體驗生活,去認識自己,認識世界。”
隨著孩子慢慢長大,他們會慢慢地不再完全依賴父母,但是這個階段也是培養(yǎng)孩子良好性格的最好契機。
如果我們稍微偏激一點,用手機這種低級的方式來培養(yǎng)孩子,可能會讓孩子產(chǎn)生極大的好奇心。
尤其是7-9歲之間,父母要正確的去引導(dǎo)孩子,不懂得把孩子推向游戲,這個時候只能讓孩子慢慢養(yǎng)成壞習(xí)慣,改掉愛玩手機的毛病。
心理學(xué)家加菩薩laine認為,游戲是孩子的第一語言,也是孩子的天性。
孩子的行為背后,都有原因,只有找到了原因,才能有的放矢,來解決問題。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子身上出現(xiàn)問題的時候,我們要做的,不是粗暴地責(zé)罵,而是觀察、了解、接納,并且在孩子的行為上找方法。
給孩子一個真正的“玩伴”
孩子玩手機成癮的一個重要原因,就是缺乏同伴。
很多時候,我們只是普普通通地陪著孩子,看著孩子玩手機,看書,實際上是在滿足孩子內(nèi)心需求。
我們經(jīng)常會跟孩子說,跟什么樣的人玩,跟什么樣的人玩,在我們看來,都是一個“混世魔王”,可是孩子沒有認識到這些人,只是把這些人當(dāng)成了“朋友”,當(dāng)做榜樣。
孩子缺少的并不是手機,而是沒有被父母所認可的價值。
樊登讀書會創(chuàng)始人樊登,有一次跟兒子嘟嘟嘟嘟一起看書,樊登讀書會的創(chuàng)始人樊登先生一次很認真地跟嘟嘟嘟說:“我們能看出你很喜歡看書,你如果愿意分享,我很開心,因為我們希望你能獲得更多。”
在樊登老師的培養(yǎng)下嘟嘟嘟嘟的成績非常的好,嘟嘟嘟果然很快的就接到了英語老師的電話。嘟嘟嘟的英語成績也越來越好了,特別喜歡閱讀。
孩子需要有自己的朋友,不是孤單的“小皇帝”。當(dāng)孩子愿意與人交往的時候,就不會只是為了獲得友誼而學(xué)習(xí)了,而是為了為了成就自己而學(xué)習(xí)的。如果家長也不關(guān)心孩子的交友,只關(guān)心成績好不好,有沒有人緣好不好,會不會戀愛了等等。這個時候孩子就會逐漸疏遠父母,有什么事情也不愿意和父母說。
這個時候家長應(yīng)該反省一下,應(yīng)該是不是對孩子太過于限制了。特別是一些自認為是為孩子好的家長,更會把孩子往死里逼迫。他們以為孩子不學(xué)習(xí)就不會出人頭地,一定不會有出人頭地的機會。有的時候孩子根本沒有考慮過家長的感受,他們打著為孩子好的旗號,想讓孩子向自己期望的方向發(fā)展。在這種高期待的情況下,你所做的任何決定,都會對孩子的心理造成影響。
孩子容易在高壓下變得壓抑、膽小懦弱。很多家長都會覺得孩子這是上天送給我們的禮物,但其實這樣的想法是錯誤的,孩子其實是很敏感的,一旦他們感覺到了這些的壓力,就會把這些壓力轉(zhuǎn)移到其他地方。
特別是一些自認為是為孩子好的家長,他們不會去考慮自己和孩子的壓力之間的問題。他們只會覺得既然是自己的孩子,那我就必須對他負責(zé)任,他必須為我學(xué)習(xí),必須為我分擔(dān)一切。
