但這才開學一個月，閨蜜就不淡定了。孩子的老師頻繁給她打電話，一開始還挺委婉，后來直接開始痛心疾首，原因是孩子突然變得內向，不積極主動回答問題，即使被點名也拒絕回答。
一開始閨蜜回家還苦口婆心，后來連暴脾氣的老公都上場了，也沒能改變孩子的做法，甚至是開始變本加厲。
閨蜜一家很著急，畢竟大家都知道三年級是分水嶺，無論是學習的廣度和深度都不是一二年級課程能夠比擬的，那么為什么孩子會有這么大的變化呢？為什么原先乖巧懂事的孩子，突然像變了一個人呢？
歸根結底是父母在孩子幼年初期陪伴不夠，再加上三年級這個特殊時期沒有得到足夠重視，導致親子關系陷入了僵局。
孩子的心理開始發生變化
按照我們現在的入學年齡，3年級的孩子剛好處于9-10歲這個年齡階段，這一時期的他們心理開始發生變化，不再是以父母的話作為行為標準，開始產生自己的想法，打造屬于自己的行為準則。
01 塑造自信心的關鍵期
他們開始在意外人的評價，比如老師的表揚，同學的夸獎，他們開始有自己的衡量標準，甚至可能因為之前對自己的贊譽太多，導致目標太高，繼而在遭受挫折的時候，無法正視自己的問題，從而導致對自己失去信心。
小Z剛好就是這個問題。他在一二年級學習成績一直是A+，在2升3的暑期，家長也沒有引起足夠的重視，開學后課程體系發生了變化，他的思想轉變不及時，1~2節課后，發現有很多無法理解的內容，而同班同學中，之前成績不如自己的反而得心應手。他備受打擊，開始選擇逃避來避免犯錯。
02 情緒不穩定，不懂得自我調節
在步入9-10歲這個年齡階段，很多孩子開始變得獨立，他們一方面想要擺脫父母的束縛，一方面又因為生活經驗不足而陷入不安的情緒中，他們不知道如何調節和控制自己的情緒，更多的時候采取極端的方式發泄。
小Z一直是坐校車上下學，校車直接停在他們小區門口，之前也有過家里老人沒有及時到接送點，孩子自己回家的情況。開學兩周后，就在閨蜜從苦口婆心轉變到棍棒教育的時候，孩子沒有按時回家。
那一天找到孩子的時候都已經晚上8點鐘了，一家老小都找瘋了，看到孩子的瞬間，閨蜜的腿兒就軟了，孩子雖然流露出難過和傷心，立刻被他爸爸的呵斥聲打斷。一時間父親的責罵，母親的哭泣，老人的袒護，讓孩子失去了自己的判斷。
03 缺乏陪伴和有效溝通
這一時期的孩子，情緒是敏感的，他們會有各自不同的心理變化，他想要找人進行溝通，但如果與父母缺乏有效的鏈接，他們會將父母排除出“可信賴”的名單之外，從而更進一步惡化親子關系。
閨蜜一直是事業型的女人，在孩子百天之后就投入到工作中。孩子的爸爸用當下最流行的話說，就是“鋼鐵直男”。情商比較低，對孩子的教育也一直不上心，更多的時候是采用“釋放天性、快樂童年”的理念，一旦出現問題就是“棍棒教育”。
孩子基本上算是奶奶帶大的，老人能夠給予孩子的更多的是生活上和物質上的關心，缺乏了父母關愛的重要環節，孩子一直不愿意與人交流。
在遇到問題的時候，他也很難想到可以向父母求助。甚至是會覺得父母本身就不關注他，溝通的結果可能會引發一場爭吵，為了避免這樣的事情發生，父母與孩子的溝通就越來越難了！
學科教育知識結構發生改變
在一二年級中，學校的教育更注重習慣的養成和基礎知識的學習。
我家孩子今年上一年級，學校正式開設的學科有兩門，分別是數學和語文。
其中語文注重的是正確的筆畫筆順，拼音的品讀，古詩詞的背誦；數學方面則是數學語言、數學的理念的植入。兩門課程都是基礎學科，沒有加入運用理解的部分。
但到了三年級以后，語文開始向閱讀理解過渡，數學也開始出現應用題，學校開始培養的是邏輯思維。新增設的英語，也會給一些孩子造成壓力。
這個時期，也剛好是孩子自我意識的發展期，如果不能正確引導就會出現小Z的現象。
陪伴與教育并行
無論是即將步入還是已經跨入“三年級”的家長，都要做好充分的準備，從身心及學科教育兩方面入手，引導溝通為主，盡量將孩子的負面情緒降到最低。
01 及時與老師溝通
這一階段，除了要跟班主任進行有效溝通，還要與各學科老師進行交流，第一時間掌握孩子的學習情況反饋。
一旦發現問題，與老師共同商議合理的解決辦法，切忌一味責罵孩子。
有條件的情況下，一定要在“2升3”的暑期，陪伴孩子一起進行知識預習，讓孩子從心理上做好準備。
02 養成親子溝通的習慣
對于閨蜜一家來說，最最缺乏的其實就是親子溝通的環節。
就像文章開頭說的那樣，小Z是一個聽話懂事的孩子。我們對他的印象是不善言談，缺乏同齡孩子的活潑，更多的是內斂，這與他從小跟隨奶奶長大不無關系。
因為他們從小就缺乏了有效的親子溝通，導致這一時期矛盾大爆發。
還沒有步入這一時期的家庭，可以采用開家庭會議等方式，盡量讓孩子與我們敞開心扉；已經跨入三年級門檻的，我們在嘗試溝通無果后，要及時找孩子信賴的人進行引導，切忌聽之任之。
03 陪伴學習很重要
大多數家長都會有這樣的誤區，“陪著=陪伴”。
孩子做題的時候，你在刷手機；親子游戲的時候，你在回微信；孩子要你陪伴讀書的時候，你在玩游戲…
時間長了，你發現沒有你在身邊，孩子似乎也完成的很好，你開始放手，但其實這時已經埋下了隱患。
實際上，在陪伴初期，我們要做的是幫助他養成良好的習慣，讓他愿意主動與我們交流和鏈接，我們才能第一時間掌握孩子內心的想法，這要比從老師那里獲取要真實的多。
04 找到孩子的興趣點，重樹自信心
閨蜜家的親子關系岌岌可危，也不可能從頭開始。我建議她好好利用這個國慶假期，把缺失的親子時光彌補一下。
她沒有再選擇拼搏事業，買了去上海的火車票，帶孩子去了心心念念的迪士尼和樂高科技館。小Z很喜歡拼插玩具，在樂高館內隨手插的小擺件引來了路人的圍觀，從閨蜜發來的照片可以看出孩子的笑容是發自內心的。
孩子有時候很簡單，只需要一個贊許和肯定的眼神，我相信通過這次上海行，他們一定能夠緩和之前的矛盾，為重建親子關系打下良好的基礎。
