可以不上學(xué)但要有文化課
厭學(xué)是學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)文化課完全拒絕的行為表現(xiàn),學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)文化課并沒有興趣。學(xué)生的種種厭學(xué)行為,對(duì)于有著文化課基礎(chǔ)的教師群體來說,不僅僅表現(xiàn)在上課,在考試中也是表現(xiàn)出了厭學(xué)的行為。而當(dāng)學(xué)生厭學(xué)情緒強(qiáng)烈時(shí),教師及其家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)孩子的影響是巨大的。如果不及時(shí)疏導(dǎo)和治療,不僅會(huì)造成學(xué)生的學(xué)業(yè)不良發(fā)展問題,對(duì)他們的未來發(fā)展也會(huì)帶來很大影響。
厭學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生很大的不良影響。厭學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作用是巨大的。教師對(duì)待學(xué)生既要熱情,又要嚴(yán)肅。在教學(xué)過程中,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情應(yīng)以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣為主要手段,熱情才可以帶來愉快的情緒,否則,學(xué)生就不會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生。教師態(tài)度決定了能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接的影響。在現(xiàn)實(shí)中教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)目的的期望值過高,使學(xué)生產(chǎn)生了不良情緒,失去了學(xué)習(xí)的興趣。家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)抱有較高的期望,看到孩子作業(yè)不認(rèn)真,就會(huì)把它們定為“不完成作業(yè)”。其實(shí),學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。只要有一個(gè)良好的態(tài)度,再壞的態(tài)度都是有意義的。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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(4)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行必要的指導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)雖然主要是教育者的責(zé)任,但更多的是指導(dǎo)者的責(zé)任。由于大多數(shù)教師的教學(xué)方法不當(dāng),如同學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的解題方法無師自通,只是一味地教別人而已,于是,這類學(xué)生就不懂得怎樣去學(xué)習(xí),從而產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法策略,引導(dǎo)孩子逐步掌握基本概念,教他們鞏固知識(shí),使其掌握基本概念,提高學(xué)習(xí)能力。這類學(xué)生往往是在學(xué)習(xí)中遇到挫折就失去信心,失去信心。
(5)不要給學(xué)生設(shè)定過高的目標(biāo)
家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高,學(xué)生產(chǎn)生了過重的心理壓力,苦惱、自卑心理嚴(yán)重,久而久之,在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。要消除孩子的厭學(xué)情緒,必須從提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定明確、具體、可行、符合孩子實(shí)際能力的考量目標(biāo)。如果孩子達(dá)到了或達(dá)到了某個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì),并及時(shí)給予肯定。這會(huì)讓孩子信心倍增,獲得成就感和自信心,從而轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)興趣。
四、多與老師溝通,隨時(shí)關(guān)注孩子情況。
家長(zhǎng)要多主動(dòng)與老師交流,最好每天要抽時(shí)間與老師溝通,及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,給孩子更好的引導(dǎo)。
建議家長(zhǎng)不要把注意力集中在孩子的成績(jī)上,如果對(duì)孩子關(guān)注太少,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)下降。
五、適當(dāng)?shù)亟o孩子減壓。
適當(dāng)?shù)亟o孩子一些壓力,會(huì)使孩子有更好的狀態(tài)去迎接考試。父母在這段時(shí)間要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來幫助他,比如說:在學(xué)習(xí)上,指導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)方法,不要過于追求完美,樹立孩子的自信心,多鼓勵(lì)孩子,讓孩子有更好的情緒去面對(duì)考試。
六、讓孩子懂得感恩,學(xué)會(huì)寬容。
孩子在家里得到了足夠的愛,在學(xué)校里得到了足夠的尊重,同時(shí),孩子有能力去回報(bào)社會(huì),有能力去回報(bào)社會(huì)。如果孩子不懂得感恩,或者是不知道什么是感恩,那么,父母在孩子面前就不要對(duì)孩子表達(dá)對(duì)父母的愛,平時(shí)多對(duì)孩子表達(dá)愛,讓孩子感受到父母的愛心。
七、幫助孩子熱愛勞動(dòng)。
讓孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)的同時(shí),能夠心懷感恩之心,去幫助他人,這種品質(zhì)會(huì)伴隨孩子一生,成為孩子成功的性格。父母要讓孩子從小就懂得,勞動(dòng)可以讓人更加的富有,去幫助更多的人。
八個(gè)方法,幫孩子建立一生幸福的幸福感。
1、 讓孩子有做事的動(dòng)力。
讓孩子有做事的動(dòng)力,才會(huì)讓孩子擁有做事的動(dòng)力。父母可以讓孩子為自己的事情負(fù)責(zé),而不是只顧著完成自己的事情。在日常生活中,父母可以讓孩子為自己的事情負(fù)責(zé),比如,孩子晚上睡覺時(shí)間要記得刷牙、收拾書包等。當(dāng)孩子自己決定要做什么事時(shí),也能從中培養(yǎng)出做事的主動(dòng)性和積極性。
2、 可以讓孩子體會(huì)到合作的快樂。
