下雪天，兒子不上學(xué)
下雪天，兒子不上學(xué)。這是我最近聽(tīng)到的一句話，讓我感到有些驚訝。以前，我總是想象下雪天會(huì)是什么樣子，但是從來(lái)沒(méi)有想過(guò)兒子可能會(huì)因?yàn)樘鞖庠蚨辉敢馍蠈W(xué)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何讓孩子重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)》的電子書(shū)
事情的起因是前一天，我們收到了學(xué)校的通知，說(shuō)因?yàn)樘鞖庠?，明天的上學(xué)時(shí)間將會(huì)被推遲。我有些擔(dān)心，因?yàn)閮鹤右恢睂?duì)學(xué)校的課程很感興趣，如果他不能去上學(xué)，可能會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。
第二天早上，我起床后發(fā)現(xiàn)天空已經(jīng)下起了大雪。我有些害怕，決定給兒子打電話詢問(wèn)。當(dāng)我打電話給學(xué)校時(shí)，得到的回復(fù)是：因?yàn)樘鞖庠?，學(xué)校將會(huì)推遲上學(xué)，直到天氣好轉(zhuǎn)為止。
聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，我松了一口氣，但同時(shí)也感到有些失落。我知道兒子對(duì)學(xué)校的課程很感興趣，但是我也知道天氣可能會(huì)對(duì)他的健康和學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。
接下來(lái)的幾天，天氣一直不太好。雪越來(lái)越大，氣溫也越來(lái)越冷。盡管我們一直在試圖讓兒子適應(yīng)天氣的變化，但他還是不太愿意上學(xué)。我嘗試著與他溝通，告訴他天氣會(huì)影響他的學(xué)習(xí)，但他似乎不太理解。
直到有一天，學(xué)校終于宣布可以正常上學(xué)了。我和兒子一起去學(xué)校，看到他滿臉的喜悅。他告訴我，他終于不用因?yàn)樘鞖庠蚨幌肷蠈W(xué)了，他喜歡上學(xué)，也希望我們可以繼續(xù)送他去學(xué)校。
這個(gè)故事告訴我們，盡管天氣可能會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生影響，但我們?nèi)匀粦?yīng)該盡力適應(yīng)天氣的變化，以便我們能夠更好地生活。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意與孩子溝通，理解他們的感受，幫助他們適應(yīng)不同的環(huán)境。
