聽不懂的話，我想可能就是兩個方面原因，就是你們的老師用方言講課，沒有用普通話。另一方面可能你的孩子不是通過中考成績考上高中的，可能是找關系或者其他途徑進入重點高中的。
正常情況下能夠通過中考進入高中的或者重點高中，一般的學習能力還是有的，雖然高中知識體系和難度增加了一些，但是高一開始不可能上課聽不懂的，所以我只能懷疑你的孩子，可能不是通過正常渠道進入重點高中的。現實中有很多孩子成績比較差，根本就沒有考上重點中學或者高中，很多家長都愿意把孩子送進重點高中，你不會考慮孩子的成績怎么樣，進入這樣的中學，是否能跟得上老師的節奏。
即使花大價錢找關系也無所謂，像這樣的孩子到了高中他能聽懂嗎？肯定是聽不懂的。因為很多家長或者學生信奉到了一個好的高中，覺得這個學校的教學質量很優異，老師很優秀，也許孩子就能夠飛速地提升成績，那是不可能的。現在有些地方老師講課，特別是初中高中老師，年齡稍大一點的，不一定會用普通話講課，會用到地方上方言，如果你的孩子本身不是那個地區的。
那么轉入這個學校或者考進這個學校，可能聽不懂老師的講話也完全有可能。像我們讀書的年代，基本上所有的老師都是用方言來講課的。當然有其他原因，你可以通過孩子或者老師了解清楚，再看看有沒有什么辦法，如果確實是基礎的問題，我建議你轉入這所中學的普通班。或者干脆讓孩子轉入普通學校，這樣在慢節奏的教學當中，有可能孩子還能慢慢適應下來。
當然也不排除這孩子是某一個科目特別弱勢，學起來很吃力，其他科目也沒問題，如果是這個問題的話，可能就要在課后利用休息時間給孩子補補課，找老師一對一的輔導一下，因為你這科目已經落后于其他孩子了，所以必須犧牲掉你更多的休息時間和精力來彌補這個課程。當然還有一種選擇，我身邊有一些例子，有些高中覺得實在讀不下去或者跟不進課程而直接轉入職高班的也有，這個也是可以作為你這個選項之一可以考慮的。
當然如果你孩子能夠接受現實的話，盡力學習吧，對將來考學的期望不要太高，比如說讀一個專科或者三本，二本還可以的，多多安慰你孩子在學習中遇到的困難，讓他以一種平靜的心態對待每門課程，對待學習所遇到的困難，慢慢來解決，慢慢的適應。
高一女孩上了重點高中高一，卻聽不懂老師講課，考試差不多墊底，都急哭了。根據自己將近二十年的教學經驗看，這種情況還是很普遍的。下面，就簡單地評價一下，并提出一些建議，希望能幫助到，以及一些學生和家長。
孩子的上進心很不錯，值得表揚
從敘述來看，上高一的女兒因為家教良好，知道以學習為重，必須要表揚。從另外一個角度來看，學生有這種上進心，就具備了學習進步的前提條件。一句話，不怕學習差，就怕沒有上進心！
孩子的心態需要調整
個人建議，因為高一的知識量較大，難度系數較高，學習進度太快，因而提高的難度較大，需要一定的時間才能取得好成績。心急吃不了熱豆腐！慢慢來，別著急。上課聽講必須認真，聽不懂也要硬著頭皮聽！只有這樣，才能對這些聽不懂的知識有點印象，從而在復習的時候，輕松一點。并且，孩子現在的成績因為都墊底了，在擠時間復習總結的時候，只要稍微學到一點東西，自然會取得進步。這樣一來，伴隨著時間的流逝，成績自然會穩步提升。
課外輔導問題
要是有條件的話，根據周圍課外輔導班的口碑，給孩子報價格高點的一對一輔導。這種輔導雖然價格高，但因為是針對孩子的因材施教，因而效果不錯。也可以酌情考慮名牌大學高考成績好的女大學生，最好是大一的，讓她們輔導孩子。這些大學生雖然沒學過教育學和心理學，但會做題。加上她們剛剛經歷過高考，作為過來人，并且都是同性，因而能提出好多針對性的學習方法和建議，從而讓孩子的學習走上正軌。
當然，若是能找到名牌師范大學的大一女生做家教老師的話，比找其她女大學生效果更好。最后，如果家庭條件一般，可以酌情考慮咨詢一下老師，然后根據老師的建議，給孩子買一些參考書。注意，強烈建議，一本書最好對應一本學習資料書。
總結語
孩子從初中升入高中的確存在不適應的狀況，尤其是普通校升入重點校的孩子。我家孩子就屬于這種情況。剛升入高一時，學校進行了一次分班考試。其實，說是分班考試，這個只不過是作一個參考，具體選擇哪個班級還是主要參考學生自己報名的志愿。那次分班考試，我家孩子的成績還不錯。所以高一新學期開始后，他也沒有感覺到太大的壓力。但是很快他就感覺到了來自知識銜接和知識難度提升帶來的學習困難。同時，還有老師教學方法的變化。
進入高中之后，有些老師相對注重孩子自主學習能力的培養，于是，孩子之前養成的老師教什么我就記什么的學習方法變得不再適用。高中生學習知識要學會深入思考，這一點對剛剛進入高中學習階段的孩子來說，是有一點難度的。再有就是，初三中考選科對高中學習造成的困擾。我些孩子初中選考的時候沒有選擇生物、化學，在高一學習這兩門科目的時候感覺有些脫節。
我們初三的時候沒有選擇歷史和政治，還好這兩門在高中課程銜接上沒有那么吃力。不過，有很多地區不存在中考選科的情況，這一點就可以忽略了。以我們的經驗來看，這個時候不要著急，尤其是家長不要著急。首先，要多關注孩子的情緒變動。新環境和新的學習方式都會給孩子的情緒帶來一定的影響，這個時候孩子可能表現得焦燥、不愛說話，喜歡獨處。有時候，家長一句普通的問話可能都會引起孩子的反感。
這樣的情況下，家長可以現身說法，把自己上學時的經歷拿出來和孩子分享。當然，并不一定非要是初中、高中銜接階段的求學經歷，家長成長過程中遇到的學習困擾都可以和孩子聊一聊，拉近與孩子間的距離，讓孩子感受到這樣的情況并不是個例，調整好狀態后，力不從心的狀態完全可以得到改善。其次，鼓勵孩子多與學生、與老師交流。現在孩子的學業有不少家長都說自己完全幫不上忙，孩子做的題家長都看不懂，更別說指導了。
我也看不懂，所以我鼓勵孩子多向同學、老師發問。有時候，也會鼓勵孩子求助“作業幫”。不過，家長要讓孩子知道，解決眼下的這一道題不是目的，重要的是將知識點梳理清晰，不留疙瘩，這樣才能夠舉一反三，運用自如。最后，給孩子一個時間去面對、去適應這種落差。以過來人的經驗看，孩子有這樣的狀態，并不是壞事。這是孩子成長的必經過程。可以這樣說，就算高一沒有遇到這種情況，進入大學也可能會遇到，進入社會同樣可能遇到。
我們在群體中生活 ，誰也不能保證自己永遠是站在第一梯隊的。有對比才會看到自己的不足，才能有動力前行。家長和孩子一起，共同面對挫折，正視挫折，戰勝挫折，才能真正做到比昨天的自己更優秀。
