齊齊哈爾市、黑河市、大興安嶺地區(qū)2020年中考語文試卷
考生注意：
1.考試時(shí)間120分鐘
2.全卷共四道大題，總分120分
3.使用答題卡的考生，請(qǐng)將答案填寫在答題卡的指定位置
一、知識(shí)積累及運(yùn)用（第1一8題，共28分）
1.下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.懲戒（chéng） 推崇（chǒng） 取締（tì） 銳不可當(dāng)（dāng）
B.哀悼（dào） 歸省（shěng） 兩棲（qī） 深惡痛疾（è）
C.星宿（xiù） 鐫刻（juān） 掙脫（zhèng） 前仆后繼（pū）
D.頃刻（qīng） 汲取（xī） 倔強(qiáng)（jué） 拈輕怕重（zhān）
【分析】本題考查字音。解題時(shí)，要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。
【解答】A．有誤，“取締”中的“締”應(yīng)讀作“dì”；
B．有誤，“歸省”中的“省”應(yīng)讀作“xǐng”，“深惡痛絕”中的“惡”應(yīng)讀作“wù”；
C．正確；
D．有誤，“頃刻”中的“頃”應(yīng)讀作“qǐng”，“汲取”中的“汲”應(yīng)讀作“jí”，“拈輕怕重”中的“拈”應(yīng)讀作“niān”；
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】解答本題首先要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。
2.下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.端祥 搖曳 語無倫次 眼花瞭亂
B.翩然 喧器 與日俱增 心曠神怡
C.感概 斑斕 振耳欲聾 人情世故
D.天嬌 制裁 大相徑廷 坦蕩如砥
【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)漢字的書寫能力。錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷并學(xué)以致用。
【解答】A．有誤，“端祥”的“祥”應(yīng)為“詳”，“眼花瞭亂”的“瞭”應(yīng)為“繚”；
B．正確；
C．有誤，“感概”的“概”應(yīng)為“慨”，“振耳欲聾”的“振”應(yīng)為“震”；
D．有誤，“天嬌”的“天嬌”應(yīng)為“驕”，“大相徑廷”的“廷”應(yīng)為“庭”；
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】解答此題，要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字形的識(shí)記和積累，特別是同音字和形近字；同時(shí)還要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。
3.下列各句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.在草原上，一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已。
B.在李白的詩中，這種看似妙手偶得的佳句比比皆是。
C.春天的勞動(dòng)湖草長(zhǎng)鶯飛，漫步在勞動(dòng)湖畔，你一定會(huì)被這美麗的景色深深吸引。
D.演講大賽上，參賽者們栩栩如生地演講，贏得大家一陣又一陣熱烈的掌聲。
【分析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。
【解答】ABC．正確；
D．有誤，栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。對(duì)象錯(cuò)誤；
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。
4.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.良好的心態(tài)是我們能否戰(zhàn)勝困難取得成功的關(guān)鍵。
B.實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧”政策，政府不但要給予貧困戶經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要給予方法上的指導(dǎo)。
C.通過《流浪地球》的熱映，使中國(guó)科幻電影事業(yè)邁向一個(gè)新時(shí)代。
D.在學(xué)習(xí)中，我們要善于分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
【分析】本題考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。
【解答】A．有誤，前后矛盾，刪去“能否”；
B．正確；
C．成分殘缺，刪去“通過”或“使”；
D．有誤，語序不當(dāng)，把“分析問題”“發(fā)現(xiàn)問題”調(diào)換位置；
故選：B。
【點(diǎn)評(píng)】了解常見病句的類型及修改方法是最基本的策略。平時(shí)要注意正確表述，避免病句的發(fā)生；還要與同學(xué)多交流，尤其是在作文互評(píng)中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現(xiàn)。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，語感會(huì)逐漸增強(qiáng)，對(duì)病句的辨析和修改能力也會(huì)提高。
5.下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.熱愛祖國(guó)、報(bào)紙雜志、打掃教室這三個(gè)短語的類型各不相同。
B.漢語中有不少帶有或褒或貶感情色彩的詞語，如“偉大”“溫暖”“奮不顧身”等，稱為褒義詞；“愚蠢”“丑陋”“見利忘義”等，稱為貶義詞。
C.“語音識(shí)別技術(shù)主要解決30厘米到5米范圍內(nèi)的語音交互問題。”這個(gè)句子的主語是“語音識(shí)別技術(shù)”。
D.“應(yīng)該關(guān)注的是傳統(tǒng)文化的形式，還是傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵?這值得我們認(rèn)真思考。”這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)短語的掌握。
【解答】A．有誤，“熱愛祖國(guó)”和“打掃教室”都是動(dòng)賓短語。
BCD．正確。
故選：A。
【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書寫位置，著重掌握，做到書寫規(guī)范，使用正確。
6.下列關(guān)于文學(xué)及文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.《詩經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。
B.《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》合稱為“四書”。
C.太學(xué)是我國(guó)古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。元、明、清時(shí)期不設(shè)太學(xué)，設(shè)國(guó)子學(xué)或國(guó)子監(jiān)。
D.《假如生活欺騙了你》作者普希金，法國(guó)詩人。代表作有《自由頌》等。
【分析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。
【解答】ABC．正確；
D．有誤，《假如生活欺騙了你》作者普希金，俄國(guó)詩人。代表作有《自由頌》等。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。
7.古詩文默寫。（10分）
（1）銅雀春深鎖二喬， 。（杜牧《赤壁》）
（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白《行路難》其一）
（3）陶淵明在《飲酒》（其五）中寫出無意得之、悠然忘我心境的句子是： ，
。（陶淵明《飲酒》其五）
（4）《過零丁洋》中表現(xiàn)詩人舍生取義精神的句子是: ， 。（文天祥《過零丁洋》）
（5）《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子是: ， 。
（范仲淹《岳陽樓記》）
（6）自然的風(fēng)景往往觸動(dòng)詩人的情懷。微雨拂面或驟雨敲窗，都能被詩人聽出無限的詩
意。請(qǐng)寫出連續(xù)兩句古詩詞，其中一句含有“雨”字： ， 。
【分析】本題考查名篇名句的背誦默寫。在默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意生僻難寫字、同音異義詞及通假字。
【解答】答案：
（1）東風(fēng)不與周郎便
（2）直掛云帆濟(jì)滄海（重點(diǎn)字：濟(jì)）
（3）此中有真意 欲辨已忘言（重點(diǎn)字：辨）
（4）人生自古誰無死 留取丹心照汗青
（5）不以物喜 不以己悲（重點(diǎn)字：己）
（6）好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生（重點(diǎn)字：乃）
【點(diǎn)評(píng)】古詩文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語境中的讀音與書寫。
8.名著閱讀。（6分）
（1）下列對(duì)名著表述不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.《艾青詩選》中收錄了著名詩人艾青的大量詩作，這些詩作的特點(diǎn)是力量雄渾，語言直截了當(dāng)，意象強(qiáng)烈鮮明。
B.《海底兩萬里》是凡爾納的“海洋三部曲”之一，它講述了一個(gè)神奇的故事：一位叫尼摩的船長(zhǎng)駕駛著自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”，在大海中自由航行。
C.《水滸傳》中宋江的綽號(hào)“及時(shí)雨”、吳用的綽號(hào)“智多星”、林沖的綽號(hào)“行者”。
D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說。主人公保爾身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)——為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。
【分析】本題是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。
【解答】ABD．表述正確；
C．有誤，林沖的綽號(hào)“豹子頭”；
故選：C。
【點(diǎn)評(píng)】做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。平時(shí)看名著要識(shí)記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格。
（2）“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈。他要把他的兒子塑造成符合于他的理想的人物。這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的，沒有幾個(gè)人能成功，然而他成功了。”這段話中的“他”指的是 ，他與兒子的來往書信被他的家人輯錄為《 》，他在書信中分別從 、 、等方面對(duì)兒子進(jìn)行了指導(dǎo)。（4分）
【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。《傅雷家書》是由傅雷、朱梅馥、傅聰寫的，傅敏編著的一本圖書，于1981年首次出版。該書是給傅雷與兒子之間的書信，體現(xiàn)了作為父親的他對(duì)兒子苦心孤詣。他在書信中分別從做人、生活、藝術(shù)等方面對(duì)兒子進(jìn)行了指導(dǎo)。這本書中無處不體現(xiàn)的濃濃的父愛，或許每個(gè)父親對(duì)自己的孩子都疼愛有加，但是，傅雷在疼愛孩子的同時(shí)，也不忘對(duì)他進(jìn)行音樂、美術(shù)、哲學(xué)、歷史、文學(xué)乃至健康等等全方面的教育。
【解答】答案：
傅雷 傅雷家書 做人、生活、藝術(shù)
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)（第9-11題，共7分）
今年五月，我市援鄂醫(yī)療隊(duì)圓滿完成任務(wù)，勝利歸來。他們?cè)谶@場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中“逆向而行”。這些英雄用自己的真情與大愛、勇敢與奉獻(xiàn)，集結(jié)成萬里神州抗擊疫情的硬核力量。
9.疫情之下，他們的選擇令我們感動(dòng)。面對(duì)這些勝利歸來的“逆行者”，你想對(duì)他們說些
什么?（3分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
10.你們班準(zhǔn)備開展一次以“致敬英雄”為主題的班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你寫一句宣傳語，激勵(lì)同
學(xué)們向英雄學(xué)習(xí)。（2分）
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
11.在“致敬英雄”為主題的班會(huì)活動(dòng)中，如果你是策劃者，請(qǐng)仿照示例，再設(shè)計(jì)兩個(gè)活
動(dòng)環(huán)節(jié)。（2分） 示例：講英雄故事
【分析】（9）本題考查語言的運(yùn)用。面對(duì)這些勝利歸來的“逆行者”，首先應(yīng)該問候，再致以敬意，最后表達(dá)向他們學(xué)習(xí)的決心。語言不需要過于文雅，只要準(zhǔn)確流暢即可。
（10）本題考查宣傳語的擬寫。所擬宣傳語要簡(jiǎn)潔，圍繞“致敬英雄”，表達(dá)贊美英雄、學(xué)習(xí)英雄的意思即可。如：學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，立志報(bào)效祖國(guó)。
（11）本題考查活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。仿照“講英雄故事”的句式，圍繞“英雄”的主題，寫出兩個(gè)動(dòng)賓短語即可，如“唱英雄贊歌”“展英雄圖片”“訪英雄人物”等。
【解答】答案：
9.示例：叔叔阿姨，你們好！我是XXX校的學(xué)生，歡迎你們勝利歸來。國(guó)家危難之際，你
們選擇直面危險(xiǎn)、逆行而上，你們的高尚品質(zhì)讓我敬佩，我要學(xué)習(xí)你們勇敢堅(jiān)強(qiáng)、無私忘
我的精神。現(xiàn)在我要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后也要做一個(gè)像你們一樣心懷祖國(guó)、心有大愛的中國(guó)
人。
評(píng)分說明：（3分）稱呼、問候語1分；內(nèi)容2分（語言流暢，感情真摯）。意對(duì)即可。
10.示例：學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，立志報(bào)效祖國(guó)。
評(píng)分說明：（2分）意對(duì)即可。
11.示例：唱英雄贊歌 展英雄圖片
評(píng)分說明：（2分）格式一致，意對(duì)即可。
【點(diǎn)評(píng)】擬寫宣傳標(biāo)語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰唬孕麄髡Z一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。
三、閱讀理解及分析（第12一28題，共35分）
（一）閱讀下列文言文，回答第12-16題。（共10分）
【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（節(jié)選自《小石潭記》）
【乙】從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也。”
疾趨，度石下罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉③谷，噴雪直下，怒石橫激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。
游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。
暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。
（節(jié)選自《觀第五泄①記》）
【注釋】①第五泄：第五級(jí)瀑布。今浙江境內(nèi)。 ②罅:縫隙，裂隙。 ③掉：搖動(dòng)。
④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。 ⑤掣折：轉(zhuǎn)折。 ⑥欹：斜靠。
12.請(qǐng)解釋句中加點(diǎn)的字。（2分）
（1）悄愴幽邃 邃： （2）而猶不忍去 去：
13.翻譯下列句子。（2分）
（1）斗折蛇行，明滅可見。
（2）水態(tài)愈偉，山行之極觀也。
14.請(qǐng)劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，劃兩處。（2分）
游 人 坐 欹 巖 下 望
15.甲、乙兩文寫水，突出了水的不同特點(diǎn)，其中甲文突出了水的 ，乙文突出了水的 （分別用文中的一個(gè)字回答）。兩文在寫作手法上都運(yùn)用了 。（2分）
16.請(qǐng)比較甲、乙兩文表達(dá)的思想感情有什么不同?（2分）
【分析】參考譯文：
【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。
潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看的見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。
我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。
【乙】從廟門往右拐，有一個(gè)石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說：“這是瀑布的聲音。”
快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達(dá)不到寸膚（長(zhǎng)度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。
游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。
傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻。
【解答】（12）本題考查文言實(shí)詞的理解。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。
①句意：寂靜幽深。邃：深。
②句意：還留戀不想離開。去：離開。
（13）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。
①句中重點(diǎn)詞有：斗，名詞作狀語，像北斗星一樣。蛇，名詞作狀語，像蛇那樣。見，看見。句意為：小溪像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。
②句中重點(diǎn)詞有：愈，更，越。觀，景象（景觀）。句意：水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。
（14）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。此句句意為：游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望；故斷句為：游人/坐/欹巖下望。
（15）本題考查學(xué)生理解課文內(nèi)容。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，“皆若空游無所依”是側(cè)面描寫，寫出了水的“清”；由乙文，“聞疾雷聲，心悸”是側(cè)面描寫，寫出了瀑布的“疾”；據(jù)此可知，兩文在寫作手法上都運(yùn)用了側(cè)面描寫。
（16）本題考查分析作者情感。《小石潭記》中小石潭的過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。《觀第五泄記》中的一些句子，如“而猶不忍去。暮歸，各賦詩”表達(dá)了作者的喜愛、贊嘆之情。
答案：
12.（1）邃：深 （2）去：離開
評(píng)分說明：（2分）每小題1分。
13.（1）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
（2）水的氣勢(shì)更加雄壯，是（游人）沿著山路行走看到的最壯觀的景象了。
評(píng)分說明：（2分）每句1分。重點(diǎn)詞“斗”“蛇”“愈”“觀”漏譯或錯(cuò)譯各扣0.5分。
14.游人/坐欹巖/下望
評(píng)分說明：（2分）劃對(duì)一處給1分。
15.清 偉（或“奇”） 借景抒情（或移步換景）
評(píng)分說明：（2分）前兩個(gè)空，每空0.5分；第三個(gè)空1分。
16.甲文表達(dá)了作者被貶謫后的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。
乙文表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛、贊美之情。
評(píng)分說明：（2分）各1分，意對(duì)即可。
【點(diǎn)評(píng)】做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。
（二）閱讀《華為領(lǐng)跑5G時(shí)代》一文，回答第17-20題。（共7分）
①跨國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商沃達(dá)豐前不久在西班牙開通該國(guó)首個(gè)5G商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，華為成為核心供應(yīng)商。至此，華為成為5G時(shí)代的領(lǐng)跑者。
②在西班牙開通首個(gè)5G商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)后，記者在馬德里市中心走訪時(shí)，在太陽門廣場(chǎng)的一家沃達(dá)豐門店了解到，5G業(yè)務(wù)已經(jīng)可以在門店辦理，顧客可以簽約，網(wǎng)頁上顯示價(jià)格為每月49.99歐元起，不限流量。
③5G網(wǎng)絡(luò)基站目前多數(shù)位于城市商業(yè)中心，隨后網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍將不斷擴(kuò)大。西班牙沃
達(dá)豐的5G網(wǎng)絡(luò)由華為和瑞典電信企業(yè)愛立信提供技術(shù)支持。先期開通5G網(wǎng)絡(luò)的15個(gè)西班牙城市中，有12個(gè)安裝的是華為的基站。
④5G具有高速、高可靠性和低時(shí)延的特點(diǎn)。為能實(shí)地體驗(yàn)5G的網(wǎng)速，華為的工作人員用5G手機(jī)進(jìn)行測(cè)試，網(wǎng)絡(luò)測(cè)速軟件顯示，下載速度最快高達(dá)800多兆每秒，上傳速度高達(dá)70兆每秒左右。而在4G環(huán)境下，同樣條件的終端上傳和下載速度只有十幾兆每秒。同時(shí)，5G網(wǎng)絡(luò)的時(shí)延測(cè)試結(jié)果僅為幾毫秒，4G網(wǎng)絡(luò)則是幾十毫秒。
⑤對(duì)于沃達(dá)豐與華為的合作，西班牙薩拉戈薩大學(xué)副校長(zhǎng)特里卡斯認(rèn)為，很少有網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商能像華為那樣做到“前衛(wèi)”。除了西班牙，此前，英國(guó)和瑞士在一些城市開通了5G網(wǎng)絡(luò)，也都使用了華為技術(shù)。包括西班牙在內(nèi)的歐洲5G市場(chǎng)擁抱華為，市場(chǎng)最終還是作出了理性選擇。
⑥目前，華為在5G技術(shù)上處于領(lǐng)先地位，性價(jià)比高，可靠性強(qiáng)，且與各個(gè)運(yùn)營(yíng)商建立了良好的信任關(guān)系。西班牙《世界報(bào)》近日刊文說，比起其他競(jìng)爭(zhēng)者，華為的5G領(lǐng)先兩三年。
⑦毋庸置疑，5G時(shí)代華為成為領(lǐng)跑者。
（有刪改）
17.請(qǐng)分析文章第①段的作用。（2分）
18.文章第④段畫線句運(yùn)用了哪些說明方法?有何作用?（2分）
19.文中第⑥段加點(diǎn)詞“目前”能否刪去?為什么?（2分）
20.下列選項(xiàng)表述符合文意的一項(xiàng)是（ ）（1分）
A.在西班牙，5G業(yè)務(wù)已經(jīng)可以在門店辦理，價(jià)格為每月49.99歐元起，限流量。
B.5G網(wǎng)絡(luò)基站都位于城市商業(yè)中心。
C.5G具有高速、高可靠性和高時(shí)延的特點(diǎn)。
D.薩拉戈薩大學(xué)副校長(zhǎng)特里卡斯認(rèn)為，很少有網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商能像華為那樣做到“前衛(wèi)”。
【分析】本文第①段由沃達(dá)豐在西班牙開通首個(gè)5G商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，引出“華為成為5G時(shí)代的領(lǐng)跑者”。第②至⑥段介紹了該地5G業(yè)務(wù)費(fèi)用、基站情況、高速特點(diǎn)、領(lǐng)先地位。第⑦段首尾照應(yīng)，強(qiáng)調(diào)“5G時(shí)代華為成為領(lǐng)跑者”。
【解答】（17）本題考查說明文開頭段落作用的分析。說明文開頭段落的作用：①引出說明對(duì)象或說明的事理；②引傳說、故事、詩歌等，激發(fā)閱讀興趣；③在結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文。結(jié)合本題，第①段介紹了華為成為西班牙首個(gè)5G商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)核心供應(yīng)商，成為5G時(shí)代的領(lǐng)跑者這一事件，以事件開頭，激發(fā)讀者閱讀興趣，同時(shí)也引出說明對(duì)象：華為領(lǐng)跑5G時(shí)代。
（18）本題考查說明方法及其作用。結(jié)合句子內(nèi)容，從“華為的工作人員用5G手機(jī)進(jìn)行測(cè)試”可知，運(yùn)用舉例子的說明方法，從“下載速度最快高達(dá)800多兆每秒，上傳速度高達(dá)70兆每秒左右”可知，運(yùn)用列數(shù)字說明方法，從“而在4G環(huán)境下，同樣條件的終端上傳和下載速度只有十幾兆每秒”可知，將5G網(wǎng)絡(luò)速度與4G網(wǎng)絡(luò)速度進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確突出地說明了5G具有高速的特點(diǎn)。
（19）本題考查對(duì)說明文語言的賞析。“目前”是現(xiàn)在、此刻，即到現(xiàn)在為止的意思，在時(shí)間上進(jìn)行了限制，用在該句中表示：到現(xiàn)在為止，華為在5G技術(shù)上處于領(lǐng)先地位，性價(jià)比高，可靠性強(qiáng)，且與各個(gè)運(yùn)營(yíng)商建立了良好的信任關(guān)系。但不表示以后華為一定還具有這樣的優(yōu)勢(shì)，刪去后不符合實(shí)際。該詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性。
（20）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。
A．有誤，根據(jù)第②段“5G業(yè)務(wù)已經(jīng)可以在門店辦理，顧客可以簽約，網(wǎng)頁上顯示價(jià)格為每月49.99歐元起，不限流量”可知，“限流量”表述有誤；
B．有誤，根據(jù)第③段“5G網(wǎng)絡(luò)基站目前多數(shù)位于城市商業(yè)中心，隨后網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍將不斷擴(kuò)大”可知，是“目前多數(shù)”位于城市商業(yè)中心，不是“都”位于城市商業(yè)中心；
C．有誤，根據(jù)第④段“5G具有高速、高可靠性和低時(shí)延的特點(diǎn)”可知，“高時(shí)延”表述錯(cuò)誤；
D．正確；
故選D。
答案：
17.從華為成為西班牙首個(gè)5G商用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的核心供應(yīng)商，成為5G時(shí)代的領(lǐng)跑者一事寫起，激發(fā)讀者閱讀興趣；引出本文的說明內(nèi)容（或說明對(duì)象）。
評(píng)分說明：（2分）答出一點(diǎn)得1分。
18.列數(shù)字、作比較、舉例子。運(yùn)用具體準(zhǔn)確的數(shù)字，將5G網(wǎng)絡(luò)速度與4G網(wǎng)絡(luò)速度進(jìn)行對(duì)比，準(zhǔn)確突出地說明了5G具有高速的特點(diǎn)。
評(píng)分說明：（2分）說明方法答出任意兩種即可，各0.5分；作用1分（答出一種說明方法
的作用即可）。
19.不能。“目前”從時(shí)間上進(jìn)行了限制。它說明截止到現(xiàn)在華為在5G技術(shù)上處于領(lǐng)先地位，性價(jià)比高，可靠性強(qiáng)，且與各個(gè)運(yùn)營(yíng)商建立了良好的信任關(guān)系，不代表以后華為一定還具有這樣的優(yōu)勢(shì)，刪去后與事實(shí)不符。“目前”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
評(píng)分說明：（2分）理由表述清楚1分；答出體現(xiàn)說明文語言特點(diǎn)1分。
20.D
評(píng)分說明：（1分）
【點(diǎn)評(píng)】說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用、假設(shè)等。
（三）閱讀《一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來》一文，回答第21一24題。（共9分）
①那個(gè)早晨，看見家門口的野薔薇枝條上鉆出了一個(gè)個(gè)芽，驚叫一聲。
②那些嫩芽剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎樣冒出來的?我是被誰推了一把嗎?它們?cè)谥l上跺腳，搖晃著身體，但是枝條沒有動(dòng)靜。而這個(gè)時(shí)候如果有風(fēng)，它們的心又該慌張了吧?
③一個(gè)嫩芽長(zhǎng)出來，也有好幾種色彩：芽的根處，是微紅的，好像帶著血，想必也是疼的。沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重。
④往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因：告訴它以后會(huì)長(zhǎng)成一片蔥郁的葉子。這是讓它放心呢！所以一片葉子從一開始就不會(huì)出錯(cuò)，它只要盡情生長(zhǎng)，就一定會(huì)迎來生命的蓬勃。春天如此寬厚，萬物才重新生長(zhǎng)。
⑤再往上一點(diǎn)，就是鵝黃了：剛剛長(zhǎng)出來的嬌柔的模樣，仿佛弱不禁風(fēng)。當(dāng)然，它也不需要經(jīng)過幾場(chǎng)風(fēng)，就會(huì)又往上長(zhǎng)一點(diǎn)了。如同一個(gè)走夜路的人，總是擔(dān)心一腳踏進(jìn)泥濘，但是還沒有踩到泥濘，這一段路就已經(jīng)走過去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個(gè)春天必然到來，我們需要做的不過是盡情綻放。
⑥一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來。
⑦春天就這樣來了，一點(diǎn)一滴漫不經(jīng)心的樣子，油萊花也零零星星地開了，不用擔(dān)心，它們會(huì)越開越多，沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天：它們和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一個(gè)兇猛的季節(jié)，它不開個(gè)甜暢是不會(huì)丟休的。
⑧當(dāng)然這棵野薔薇并不知道我對(duì)它的憎恨：我在淘寶網(wǎng)上看見它開得那么妖燒，還可以接連不斷地開，結(jié)果栽下去，它卻是一棵野蓄薇——花開得亂七八糟，沒有一朵成形的，掛在枝頭上的全部是小小的白花，我被淘寶騙了。但是它沒有騙我，因?yàn)樗桓因_春天。所以春天一來，它似乎就叫了起來：我在，我也會(huì)開花！
⑨今年，我又買了幾棵花苗栽下了，我一樣不知道它們是真是假。但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來。我覺得這對(duì)我對(duì)它們都同等重要。如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙，而且這個(gè)春天我還將多一份期待。
（有刪改）
21.請(qǐng)分析文章以“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來”為題目的作用。（2分）
22.結(jié)合語境，理解文中第⑦段中加點(diǎn)詞語“兇猛”的含義。（2分）
23.結(jié)合文章內(nèi)容，從描寫方法或修辭方法的角度，賞析文中第②段畫線的句子。（3分）
24.文章結(jié)尾作者寫到“這個(gè)春天我還將多一份期待”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說作者的期待是什么?現(xiàn)在的你對(duì)未來也一定充滿了期待，請(qǐng)寫下來與大家分享。（2分）
【分析】本文由發(fā)現(xiàn)野薔薇冒出嫩芽開篇，詳細(xì)描寫了嫩芽的情態(tài)，結(jié)合運(yùn)用擬人手法、作者的心理描寫以及文章最后的議論抒情，表達(dá)了對(duì)生命的贊美、對(duì)生活的熱愛之情。
【解答】（21）本題考查標(biāo)題作用的理解。“一棵野薔薇就這樣把春天頂了出來”中的“頂”表示薔薇從地下面拱起發(fā)芽，運(yùn)用擬人修辭手法，賦予野薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了野薔薇頑強(qiáng)的生命力和蓬勃向上的生長(zhǎng)力，激發(fā)讀者閱讀興趣。另外，題目與文章第⑥段內(nèi)容照應(yīng)，揭示文章主旨。結(jié)合“沒有一種事物能夠輕輕松松地獲得美麗，沒有經(jīng)過疼痛的事物也配不上美麗，所以每一個(gè)春天都值得贊頌和尊重”，“往上一點(diǎn)，有微微的綠意，這是春天烙進(jìn)它身上的生命的基因”，“春天如此寬厚，萬物才重新生長(zhǎng)”理解主旨，表達(dá)了作者對(duì)頑強(qiáng)生命的贊美和對(duì)春天以及生活的熱愛。
（22）本題考查重點(diǎn)詞語的含義。解答思路：解詞 內(nèi)容 情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達(dá)的感情。“兇猛”多形容氣勢(shì)、力量?jī)磹簭?qiáng)大。在文中貶義褒用，結(jié)合“春天如此寬厚，萬物才重新生長(zhǎng)”，“它不開個(gè)酣暢是不會(huì)罷休的”理解語境義，指春天寬厚、孕育生命的力量強(qiáng)大。
（23）本題考查句子賞析。本題要求從描寫方法或修辭方法的角度賞析。從描寫方法角度賞析：“不停地犯嘀咕”，運(yùn)用心理描寫的方法，“呀，我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎”，結(jié)合具體語境“那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系”可知，生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。從修辭手法角度賞析：“犯嘀咕”，“我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎”，賦予野薔薇以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人修辭手法，結(jié)合具體語境“那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系”可知，生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。
（24）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和拓展遷移能力。“這個(gè)春天還將多一份期待”這個(gè)句子出現(xiàn)在文章末尾，結(jié)合文章內(nèi)容，主題思想來作答。結(jié)合第⑨段“但是我最關(guān)心的不是它們的真假，而是它們能不能活起來”，“如果它們活了，對(duì)我就是獎(jiǎng)賞，就不存在欺騙”理解，首先作者期待所買的幾棵花苗能夠活起來，生長(zhǎng)，盛開。然后結(jié)合第④段“它只要盡情生長(zhǎng)，就一定會(huì)迎來生命的蓬勃”，第⑤段“仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同這個(gè)春天必然到來，我們需要做的不過是盡情綻放”理解，作者期待自己的人生能夠盡情綻放，迎來生命的蓬勃；結(jié)合第⑦段“不用擔(dān)心，它們會(huì)越開越多，沒有一朵花會(huì)錯(cuò)過春天：它們和春天是互相映照互相需要的”理解，作者期待所買花苗發(fā)芽，生長(zhǎng)，開花來點(diǎn)綴春天，映照春天。第二問，談?wù)勛约簩?duì)未來的期待，可結(jié)合生活實(shí)際作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成績(jī)，考上自己理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
答案：
21.①巧妙地運(yùn)用動(dòng)詞“頂”，生動(dòng)形象地寫出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃，激發(fā)讀者閱
讀興趣。（或運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了野薔薇生命力的頑強(qiáng)、蓬勃，激發(fā)讀者閱讀興趣。
22. 指春天寬厚、孕育生命的力量強(qiáng)大
23. “不停地犯嘀咕”，運(yùn)用心理描寫的方法，“呀，我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎”， “那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系”可知，生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。
“犯嘀咕”，“我是怎樣冒出來的？我是被誰推了一把嗎”，賦予野薔薇以人的情態(tài)，運(yùn)用擬人修辭手法，結(jié)合具體語境“那些嫩芽剛剛探出頭，似乎來不及搞清楚它們與這個(gè)世界、與這個(gè)春天的關(guān)系”可知，生動(dòng)形象地寫出野薔薇剛長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚訝與意外，表達(dá)了作者看見野薔薇長(zhǎng)出嫩芽時(shí)的驚喜之情。
24. 作者期待所買花苗發(fā)芽，生長(zhǎng)，開花來點(diǎn)綴春天，映照春天。第二問，談?wù)勛约簩?duì)未來的期待，可結(jié)合生活實(shí)際作答，答案不唯一。如，期待自己中考考出好成績(jī)，考上自己理想的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
【點(diǎn)評(píng)】在記敘文中標(biāo)題有如下作用：
1、交代文章寫作對(duì)象（人或物）；2、點(diǎn)明文章中心思想；3、交代文章寫作情感；4、設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；5、作為文章的線索。
（四）閱讀《讀書是最好的養(yǎng)心之道》一文，回答第25-28題。（共9分）
①書是靈魂的伴侶、精神的導(dǎo)師、心靈的良醫(yī)，書給人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮。對(duì)我來說，讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道。
②讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)。大學(xué)畢業(yè)剛工作時(shí)，我工作熱情主動(dòng)卻有些馬虎，考慮問題不夠全面；待人真誠(chéng)卻嫌直白，有時(shí)甚至好心辦了壞事。這些問題，固然有客觀的原因，但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外，我常從書中找老師，在閱讀中修煉心性。通過讀《論語》《萊根潭》《小窗幽記》，懂得了“己所不欲，勿施于人”“責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心怒人”，學(xué)會(huì)了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。
③讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和。社會(huì)不同于象牙塔，要面對(duì)的事情很多，煩惱總是難免。但煩惱不能成為障礙，情緒不能帶進(jìn)工作，壓力應(yīng)及時(shí)化解。對(duì)我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實(shí)的沉重，驅(qū)散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火，所有的憂愁、憤怒、牢騷都會(huì)像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀《詩經(jīng)》，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰：讀《莊子》，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快……可以說，讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友。而且，讀書的愉悅是發(fā)自內(nèi)心、出于精神層面的樂趣，是充實(shí)持久、不可替代的快樂。
④讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧?kù)o澄澈。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，人容易變得浮躁，對(duì)我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說，“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說，“養(yǎng)心莫善于寡欲”；王陽明認(rèn)為，君子要懂得“收放心”，磨煉自己的心性……通過讀書，讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上，業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持讀書，對(duì)世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠(yuǎn)離庸俗無聊，不被五光十色的誘惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心靈的寧?kù)o與澄澈。
⑤讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。書籍是精神上的“港灣”。人都會(huì)經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書卷可以給我們慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而賦《離騷》，左丘失明而著《國(guó)語》……在逆境中讀書，會(huì)因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對(duì)人生世事的認(rèn)識(shí)，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，以堅(jiān)韌的意志面對(duì)挑戰(zhàn)，以嶄新的狀態(tài)面對(duì)人生。
⑥讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠(chéng)、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對(duì)人生。
（有刪改）
25.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?（2分）
26.作者圍繞中心論點(diǎn)，從哪幾方面展開論證?（2分）
27.文章第③段畫線句運(yùn)用了哪些論證方法?請(qǐng)分析其作用。（3分）
28.讀完文章，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀愕淖x書收獲。（不少于30字且不得引用文中原句）（2分）
【分析】本文首先提出中心論點(diǎn)“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道”；接著用段首排比的方式提出分論點(diǎn)，逐一具體論述讀書對(duì)養(yǎng)心之道的好處；最后點(diǎn)明讀書的意義：讀書能讓人“從容睿智地面對(duì)人生”。
【解答】（25）本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的掌握。中心論點(diǎn)是集中、概括地表明作者論述的主要觀點(diǎn)的判斷語句，通常位于文章首尾，有時(shí)文章題目就是中心論點(diǎn)，有的沒有明確語句，需要自己概括。本文題目即是中心論點(diǎn)：讀書是最好的養(yǎng)心之道。或者用第一段中“讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道”作為中心論點(diǎn)。
（26）本題考查對(duì)文章分論點(diǎn)的掌握。此題可提取文中的分論點(diǎn)作答，即第②段“讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)”，第③段“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”，第④段“讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧?kù)o澄澈”，第⑤段“讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大”。
（27）本題考查論證方法及其作用。“讀《詩經(jīng)》”“讀《莊子》”是舉例論證，使論述具體、有說服力。“讀清新雋永的散文，如沐春風(fēng)飲清泉般暢快”“讀一本早就想讀的書，就像遇見了仰慕已久的朋友”是比喻論證，使論述生動(dòng)形象。論證方法的使用，通常首先是論證分論點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)，這一句首先證明的是本段“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”的分論點(diǎn)。可據(jù)此作答。
（28）本題考查拓展能力。這是開放性試題，言之有理即可。可結(jié)合自己的讀書情況，談一談讀書帶給自己文化知識(shí)和精神品質(zhì)等方面的收獲。注意字?jǐn)?shù)要求，不能引用本文原句。
答案：
（25）讀書是最好的養(yǎng)心之道（或：讀書可以增智廣才，可以勵(lì)志修德，可以怡情養(yǎng)性，是最好的養(yǎng)心之道。）
（26）①讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤(rùn)；②讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和；③讀書可以遠(yuǎn)離浮躁貪婪，讓心靈寧?kù)o澄澈；④讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅(jiān)韌強(qiáng)大。
（27）舉例論證和比喻論證。具體生動(dòng)地論證了“讀書可以消除煩惱郁悶，讓心靈愉悅平和”這一分論點(diǎn)，進(jìn)一步論證了文章的中心論點(diǎn)。
（28）示例：我喜歡讀名著，感覺讀名著就是與大師們進(jìn)行一場(chǎng)心靈對(duì)話。鮮活的人物、人間的百態(tài)、深邃的思想，開闊了我的視野、豐富了我的情感、提升了我的品位。讀書讓我不斷成長(zhǎng)、成熟，有書為伴，真是人生幸事。
【點(diǎn)評(píng)】議論文如何確定中心論點(diǎn)：
1、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括。
2、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。
3、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。
四、寫作表達(dá)（第29題，共50分）
“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)；謝謝陽光，普照萬物，寬厚無私……
請(qǐng)以“謝謝 ”為題目，寫一篇文章。
要求： （1）請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。
（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。
（3）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。
（4）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
（5）字?jǐn)?shù)不少于600字。
【分析】本題是命題作文。在生活中，總會(huì)有一些給予我們幫助的人，讓我們?cè)诤涞亩旄械綔嘏Ｗ屛覀冊(cè)诿悦５臅r(shí)候找到前進(jìn)的方向，讓我們?cè)跓o助的時(shí)候感受到力量，所以我們要對(duì)這些人表示感謝，感謝他們對(duì)自己的照顧和幫助。以此打開思路即可。謝謝的對(duì)象根據(jù)提示“謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待；謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長(zhǎng)：謝謝陽光，普照萬物，寬厚無邊……”可以是：人、精神品質(zhì)或物。選擇好感謝的對(duì)象，然后圍繞這個(gè)對(duì)象與自己之間的接觸選擇合適的材料，事件宜小不宜大，采用以小見大的寫法，來表達(dá)對(duì)他的感激之情即可。此題適合創(chuàng)作記敘文或抒情散文。再現(xiàn)場(chǎng)景，刻畫人物，一定要重視細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫，可以是一句簡(jiǎn)短的話語，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫是為了刻畫人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。
【解答】 謝謝你的幫助
你不偉大，你不善言，你總會(huì)在我迷惘的時(shí)候，送來幫助，不大，卻暖暖的。
你看著剛剛走進(jìn)中學(xué)大門的我，笑了。彼時(shí)小小的雙肩背著小小的書包，臉急得通紅，我竟把學(xué)雜費(fèi)不知道丟哪里去了。你不急不惱，溫和地笑，帶著幾分愛憐。你嘴角的弧度那么溫存，像彩虹上最甜美的一角。你摸摸我的頭，輕輕地說：“不慌，沒事。”
那天的陽光濃似花生油。我記得你先拿錢幫我墊上，然后再對(duì)我一笑。你的眼神讓我相信，你的幫助，真誠(chéng)，暖人。謝謝你的幫助!
你看著拿著作文卷子灰頭土臉的我，笑了。彼時(shí)初二的我，頭上急出了一層細(xì)細(xì)的汗珠。你耐心地拿起筆，不急著談成績(jī)，而是耐心地分析我低分的作文。你的筆尖一行一行地點(diǎn)著幼稚的文字，不時(shí)圈圈劃劃，寫下一段一段的眉批。陽光映在你的筆帽上，折射出暖和的點(diǎn)點(diǎn)光暈。你的點(diǎn)評(píng)撫平了我的急躁，讓我重拾信心。你的幫助，溫柔，暖人。謝謝你的幫助!
你看著緊張不已、壓力山大的我，笑不出，只是默默地看著我。此時(shí)初三的我，已奮戰(zhàn)到深夜，頂著重重的黑眼圈。你把我叫到跟前，鄭重地笑了。你告訴我不必緊張，要笑對(duì)考試。你的聲音暖暖的，像溫柔的泉水。
淡淡的燈光照在你的臉上，不知怎的，顯得那么有神采。我的壓力好像真的就少了。你的幫助，給力，暖人。謝謝你的幫助!
你平凡如水，又溫暖如燭，你是我成長(zhǎng)路上一束陽光。
謝謝緣分讓我遇到了你，更謝謝你真誠(chéng)的幫助!
【點(diǎn)評(píng)】文章選取了初中生活的幾個(gè)片段，按時(shí)間順序敘寫了三次得到的幫助，并成功地詮釋了幾次幫助給“我”成長(zhǎng)道路上帶來的影響。通篇采用第二人稱的手法親切自然，且始終未點(diǎn)明“你”是誰，巧妙!描寫具體生動(dòng)，特別是景物描寫的穿插，渲染了溫馨的氣氛，顯示了較為扎實(shí)的語言功底。 #2020年中考# #中考語文#
