我討厭老師，討厭學(xué)校，我一點(diǎn)也不想學(xué)習(xí)！”你家的熊孩子有沒有這樣朝你大吼大叫過？他或許是考試沒考好，或許是跟同學(xué)有矛盾、不喜歡老師，或者根本沒有什么理由，就是不想去上學(xué)。不要擔(dān)心，這其實(shí)不是什么大不了的事情。
先不考慮孩子厭學(xué)的原因，你會(huì)不會(huì)在一個(gè)清晨醒來之后，非常不愿意去上班？或者覺得工作無聊透了，上級(jí)一塌糊涂，真想辭職算了？甚至你沒有什么理由。
你看，我們也有不想上班的時(shí)候，這和孩子不想上學(xué)的情緒其實(shí)是一樣的。只因?yàn)槲覀兪浅扇耍覀兡芨玫乜刂魄榫w，能說服自己壓下這個(gè)念頭。而孩子，有時(shí)忍不住罷了。所以，請(qǐng)理解孩子。
很多父母在處理這件事上的手段都很粗暴，命令、強(qiáng)制、要求孩子繼續(xù)上學(xué)，父母?jìng)冇X得孩子是在鬧別扭、鬧脾氣、沒事找事。這樣的后果是讓孩子積累更多的厭學(xué)情緒，在內(nèi)心和父母越走越遠(yuǎn)。所以，請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通。
學(xué)會(huì)溝通，是化解矛盾和尋找孩子厭學(xué)原因的第一步，溝通的第一個(gè)目的，就是弄清孩子為什么厭學(xué)？
問問孩子為什么不想去上學(xué)，這是癥結(jié)所在，但是態(tài)度要誠(chéng)懇，不要帶有家長(zhǎng)式的武斷，不要批評(píng)孩子或者對(duì)孩子的理由嗤之以鼻。可能孩子不會(huì)告訴你，這個(gè)時(shí)候就不要追問了，你追問反而會(huì)激怒他，你最好從他的朋友和老師那里弄明白。
溝通的另一個(gè)目的，就是要反省反省自己，尋找自己的原因，因?yàn)槲覀冇袝r(shí)候不懂孩子的世界，難免會(huì)犯錯(cuò)。
靜下來問問你自己，是不是對(duì)孩子的教育方式有問題。如果找不出來，就找別人幫忙分析。通常家長(zhǎng)會(huì)以自己的經(jīng)歷對(duì)孩子言傳身教，但是家長(zhǎng)有沒有明白，孩子并沒有我們的經(jīng)歷，他們有他們的經(jīng)歷。時(shí)代不一樣了，家長(zhǎng)的思想應(yīng)該跟著轉(zhuǎn)變。
對(duì)于孩子厭學(xué)的原因，作為父母，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
法寶一：為孩子建立一個(gè)擁有書香氛圍的家庭
父母為了刺激孩子愛閱讀可以將家里面裝飾得書香四溢，可以多從網(wǎng)上、書店購(gòu)買一些幼兒讀物、繪本等裝飾房子，讓電腦邊、電視機(jī)旁、鞋架邊、孩子臥室等地方充滿有用的書籍。讓孩子在家里的哪個(gè)角落都能看到書，受書香的熏陶孩子總會(huì)不由自主的翻上幾下，慢慢的便能夠適應(yīng)一個(gè)與書作伴的環(huán)境。
法寶二：父母多鼓勵(lì)孩子讀書給自己聽
父母可以多鼓勵(lì)孩子給自己講“故事”。讓孩子拿起書給自己講故事，自己就安靜著當(dāng)著他們的讀者。在孩子給父母讀書的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)暮秃⒆踊?dòng)一下，比如可以關(guān)于故事情節(jié)的細(xì)節(jié)多向孩子提問。在孩子講完故事之后父母可以多和孩子討論書中的道理，讓孩子對(duì)這些喜歡的“故事”有更深的理解。
法寶三：學(xué)會(huì)和孩子平等交流
切記，這是一個(gè)平等交流的過程，你的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)固然比孩子豐富，但他的想法也許也能給你新的視角。最后的決定權(quán)還是留給他自己，無論他做何決定，你還是依然愛他、支持著他。有了這樣的支持和愛的氛圍，孩子往往會(huì)更愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。
法寶四：時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的“求救信號(hào)”
耐心聆聽他做此決定的真正原因，然后向他表達(dá)理解、關(guān)懷和支持，讓他明白即使學(xué)習(xí)不好，父母的愛還是不變的。
法寶五；經(jīng)常跟孩子的老師們溝通
盡管學(xué)校里一再聲明對(duì)學(xué)生一視同仁，但在實(shí)際生活中不少老師依然戴著有色眼鏡，特別是針對(duì)差生。有一部分差生確實(shí)品行差勁，但是還有部分差生上進(jìn)心很強(qiáng)，可基礎(chǔ)太差了成績(jī)無法提升，老師也對(duì)他們心存偏見，他們很糾結(jié)，所以不想上學(xué)了。這種差生我在學(xué)校里遇見過。
法寶六：讓孩子交一兩個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的同齡同學(xué)
如果孩子家境很好、養(yǎng)尊處優(yōu)，最好讓他交一兩個(gè)山區(qū)的同齡同學(xué)，可能山區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，但是奮斗意識(shí)很強(qiáng)，能感染孩子。且山區(qū)艱苦的學(xué)習(xí)環(huán)境也能讓孩子意識(shí)到自己是多么幸福，再不奮斗就對(duì)不起大家。
法寶七：經(jīng)常帶孩子逛書店選擇自己喜歡讀的書
每個(gè)人都有購(gòu)物傾向，我們可以以購(gòu)物的形式帶著孩子多逛書店，受著書店琳瑯滿目書籍的吸引，孩子絕對(duì)會(huì)選上幾本自己喜歡的。這個(gè)時(shí)候我們的目的就達(dá)到了，新鮮感會(huì)讓孩子在短時(shí)間內(nèi)喜歡這本書。這樣的次數(shù)多了孩子也會(huì)慢慢的愛上買書、看書
法寶八：多用文字和孩子溝通，而不是手機(jī)
父母在外出，或者有驚喜或消息要告訴孩子的時(shí)候盡量使用文字溝通，如：留個(gè)小字條之類的。讀書和寫字是相輔相成，當(dāng)孩子看到父母都喜歡用文字表達(dá)之后，自己也會(huì)對(duì)文字表達(dá)更感興趣。說不定父母自己以后也會(huì)時(shí)不時(shí)的收到孩子的小字條
法寶九：合理設(shè)定孩子的標(biāo)準(zhǔn)閱讀時(shí)間
無論是熱愛閱讀的孩子還是討厭閱讀的孩子父母都要為他們?cè)O(shè)置一個(gè)合理的閱讀時(shí)間，鼓勵(lì)孩子在特定的閱讀時(shí)間內(nèi)讀書。在這個(gè)家庭閱讀時(shí)間里，父母要起到帶頭作用，自己也看看喜歡讀的書。在這樣的一個(gè)良好氛圍下，孩子便會(huì)不自主的認(rèn)真進(jìn)行閱讀了。當(dāng)然，筆者這里所說的設(shè)定閱讀時(shí)間是指設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，并不是鼓勵(lì)父母強(qiáng)行要求孩子在這個(gè)時(shí)間內(nèi)讀書。在建立起這樣良好的家庭閱讀秩序之后，孩子靜下心來閱讀就簡(jiǎn)單多了。
法寶十：不要急于提過高的要求
老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子暫時(shí)不要提過高（超出他的能力的）要求；其次是，讓孩子有同學(xué)中找到友誼，培養(yǎng)友情；再者，對(duì)孩子要以鼓勵(lì)為主，但不是遷就；他做錯(cuò)了，就要溫和地批評(píng)，他做好了，要大加贊揚(yáng)。另外，如果孩子有網(wǎng)絡(luò)上癮，人際交往退縮，回避的現(xiàn)象或攻擊行為，請(qǐng)盡快找心理醫(yī)生做心理疏導(dǎo)。
法寶十一：積極送孩子參加勞動(dòng)
如果老家在農(nóng)村，建議有時(shí)間帶孩子回老家做一些農(nóng)活，讓他體會(huì)到什么叫苦，體會(huì)到掙錢的不易，并真正感悟到只有讀書才能改變命運(yùn)。如果不想回去，也可以讓孩子參加一些家務(wù)勞動(dòng)等等。
法寶十二：讓孩子的好朋友幫忙勸說
幾乎每一個(gè)學(xué)生都有自己的好朋友，他們?cè)谝黄鸶菀渍勑摹Ｈ绻⒆拥呐笥押懿顒拍蔷退懔恕Ｈ绻⒆佑幸粋€(gè)品行不錯(cuò)的朋友，就應(yīng)該把他搬出來，讓他幫忙勸說孩子。我就曾經(jīng)充當(dāng)過說客，勸說一個(gè)不想上學(xué)的好朋友去上學(xué)，效果很好。
總之，孩子不想上學(xué)其實(shí)不是什么大事，理解他吧，然后幫他解決其中的問題。其實(shí)他也知道他不能不上學(xué)，就像你不能不上班一樣。
