自打知子學院開課以來，小助手就收到了家長的各種問題，每個問題的背后都是一份濃烈的愛，期盼著孩子健康快樂的成長。今天，小助手就把家長們提到的比較多的關于學習的問題整理出來，供家長參考。
Q1：孩子課堂上走神，老師講的都聽不進去，下半年的學習成績直線下降，給他講道理也明白，就是控制不了自己，搞小動作，課堂上的作業不能按時完成！很憂心！不知怎么樣做才能讓他改變這這種狀況！老師和我也想了很多辦法，毫無成效！該怎樣找出癥結？
孩子的表現：注意力不集中，上課走神，成績下降，搞小動作，作業完不成。
分析：家長您好！不知您的孩子現在多大了，根據您的描述，孩子目前最主要的表現應該就是注意力不集中的問題，進而引起學習成績下降。首先我們要了解孩子目前的年齡成長階段，在不同年齡段的孩子注意力持續時間是不同的：一般情況下，3-6歲孩子的注意力10-15分鐘；6歲以后30-40分鐘；同時也和孩子的個人性格特質、性別有關；那么綜合分析，影響孩子注意力不集中的因素有很多，主要有以下七點：
1.單純生物性因素，如感統失調；
2.家長和學校過于重視認知學習，孩子缺少運動，能量和生命力過剩；
3.課外輔導班過多，孩子的精力與好奇心已消耗；
4.家長只是單純要求孩子的注意力集中，但沒有明確告知該怎么做；
5.小時候孩子在發展專注力階段時被打擾，父母家庭生活作息不規律；
6.孩子不知道寫作業的正確步驟；
7.孩子的自我管理和自我控制能力較弱 。
解決方法：
1.父母要放下自己的過度焦慮，不要把情緒帶進對孩子的說教中。對孩子要多一點接納和耐心，同時建議家長將注意力轉移到如何更好地提高孩子注意力時間的效果和質量；建議收集一些注意力方面的親子游戲（點擊查看）。
2.建議到專業機構做一下測評，同時家長需放下焦慮，認識到感統失調是一個比較普遍的癥狀，后期矯正也可以幫助孩子得到改變。避免給孩子貼標簽，以免強化了孩子的癥狀。建議家長盡量通過親子游戲、游樂設施等自然方式來幫助和矯正孩子感統失調癥狀。
3.引導孩子加強運動，給孩子多一些自由活動的時間。
4.如果是孩子平時報班太多的緣故，家長需要調整孩子課外輔導班的頻次，以提升孩子的內在興趣和課程吸收品質為主。
5.父母的生活作息、家庭生活節奏要有規律，為孩子做到榜樣，在潛移默化中對孩子產生積極的影響。
6.家長注意用清晰、簡單的話語給孩子說明白事情需要達到的目標，和孩子一起討論達到目標需要做的步驟，討論再鼓勵孩子去做。過程中及時給與鼓勵和欣賞，家長需多一些耐心，因孩子是在體驗和嘗試中成長和學習。
7.和孩子開家庭會議，讓孩子自己寫下來準備作業之前的事項并貼在墻上，做完一項打勾：上洗手間、喝水吃東西、課本、筆、橡皮、作業本的準備；作業和休息時間的確定；制定好規則的獎勵及懲罰。
Q2：孩子不喜歡和別的小朋友玩，說他們煩，自己玩得很好，不喜歡外出，上課回答問題說著說著就哭了，不是不會，應該是怯吧！平時也愛哭，我該怎么辦呢？孩子馬上要上初中了，愁！想讓孩子樂觀點但卻不知道該怎么做。
家長您好，由于您給的信息比較籠統，所以針對您的情況我很難完全說正確。按照我以往接觸過的其他同類型的孩子，遇到這樣的情況，咱家長需要考慮一下孩子在學校是否被其他同學欺負或者老師的要求太過于嚴格。孩子害怕回答問題錯誤以后會收到懲罰，導致孩子無法正常應對。另外，孩子的性格怎么樣，這個現象是從小就有還是最近出現的呢？咱家長需要更多的在意孩子的情緒和感受，無論孩子是否真的膽小，孩子都需要爸爸媽媽的支持和鼓勵，對孩子無條件的愛，幫助孩子獲得足夠的安全和自信，那么很多問題自然可以得到解決。
Q3：您好我們孩子上二年級了，在學?？偸遣粫犂蠋熣f話講課，會做的題，和作業，在學?？偸亲霾煌?，拿回家做，讓我頭疼的是，回家寫作業時寫的慢，每天寫的很晚，希望老師能幫我解決孩子的問題。
家長您好，孩子不愿寫作業原因有很多，比如感到無聊，很累，沒有樂趣，有困難；不喜歡被安排的感覺，因為總是被催促產生逆反心理；總是被指責，認可了自己就是一個不能好好完成作業的孩子等等。另外孩子是從什么時候有這個習慣的？有沒有哪個時候能夠完成作業，或比較主動呢？有可能是什么原因導致了不同呢？希望您跟孩子聊聊，并觀察一下，找一下原因，然后再來采取措施幫助孩子。
Q4：老師您好，十歲男孩不愿寫作業，只要動筆的作業就懶得寫，寫不到二十個字就喊累，我們要懲罰他不寫完作業不能出去玩也沒效果，不出去就自己在家玩，反正不寫作業，我們把玩具都收了也沒用，尺子、筆、一張紙就能自己玩半天。該怎么改善呢？
家長您好，從您的描述看孩子對于學習和寫作業缺乏主動性和興趣，因為家長的懲罰讓他將學習與懲罰的不良體驗之間建立了關聯，所以孩子對于學習的體驗從心理上也產生了懈怠，學習也沒有給他帶來成就感，寧愿玩一張紙、尺子、筆，玩半天，也不愿學習。
針對這樣的現狀，建議家長要了解孩子學習自主性差，不愿意寫作業的具體原因，是因為知識點沒掌握，有難度不會寫？還是覺得作業太多，寫不完？還是因為孩子有情緒，有其他的需求沒有被滿足，以此來表達反抗？問問孩子困難在哪里？了解清楚原因后，家長可以適當做些方法的調整，比如，降低作業的難度，給孩子講解知識點，將作業任務分解成若干個小任務，每10分鐘做一道題，寫幾個字。這個過程及時鼓勵孩子取得的成績或完成的任務，讓孩子覺得這個并沒有想象的那么難，逐漸建立自信和成就感，逐漸培養孩子的學習自主性。另外，建議家長給孩子留出玩耍娛樂的時間，把他喜歡的玩具當作鼓勵拿出來給他玩，讓他減少之前懲罰帶來的不良體驗，產生積極的體驗。
Q5：孩子不愛讀書腫么辦？
家長您好，您可以可以嘗試以下幾個方法：
一、首先為孩子讀書提供必要條件。如:可以設置一個書房，使他們能靜心讀書。除了孩子獨立閱讀外，父母還可經常與他們在“書房”里一起讀書，耐心傾聽孩子的感悟、復述他認為有趣的情節和內容，交流讀書體會，讓孩子感受到讀書的快樂。這樣能使孩子體驗到“書房”的溫暖，進而對讀書產生親切感、興趣感和依戀感。
二、經常帶孩子上圖書館或書店。家長可有計劃帶孩子去圖書館或書店，讓他們感受書海的浩瀚和知識的無窮。每個星期或每兩個星期帶孩子去圖書館選擇借閱一些適合孩子看的書籍，以增加閱讀量，擴大他們的知識面。定期帶孩子去書店讓他們選購一些喜歡的書，也是培養孩子愛書、讀書的好方法。但購買時，要給孩子挑選的部分自主權，不應完全以家長的興趣抉擇。
三、有條件的家庭，在家人過生日或親友聚會時，可以讓孩子吟誦兩首有韻律的經典詩歌，他人進行點評。全家外出旅行，也可趁著途中的雅興，寫一首(篇)記錄途中的種種趣事的詩文，共享讀書作文的快樂。此外，孩子過生日，可以書為禮物，在他們最快樂的時刻，送去最珍貴的祝福。
