如何防范孩子陷入網癮沉迷網絡游戲（怎樣戒掉孩子游戲網癮）
孩子小學的時候很聽話，上了初中后家里添了個妹妹，父母對大的管教放松了，六年級的時候玩游戲已經有點上癮，上來初中后更是直接不分晝夜的玩游戲，一日三餐也不規律，成績直接倒數，現在已經不上學了。
孩子不上學休學輟學，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點高中，重點大學，學業有成的。左養右學教育賴頌強老師講解讓孩子重返學校，愛上學習的六個步驟，如何在1-3個月內引導孩子回歸學習。
六年級學生陳宇（化名）小學的時候成績優異，也很乖巧聽話。但在上初中之后，因為突然多了個妹妹。陳宇媽媽分身乏術，對于陳宇的管教也放松了。
六年級下半學期的時候，孩子對于游戲已經有些上癮。上初中之后變本加厲，作息日夜顛倒，不分晝夜玩游戲，也不按時吃飯，成績一落千丈，現在索性賴在家里不去上學了。
現在很多家長生了二胎后，對大的孩子疏于管教后，孩子就容易出現很多問題，沉迷網絡，不如小的時候聽話，這是為什么呢？
一、家長疏于對孩子的陪伴
著名作家龍應臺曾經說過：對于教育孩子，除了言傳身教和陪伴，沒有任何捷徑可循。從這句話中也可看出陪伴對于孩子的重要性。
但案例中的陳宇媽媽因為二胎的到來，疏于對老大陳宇的陪伴。對于老大來講，原本屬于自己的關注被妹妹“奪”走，久而久之，孩子就容易對妹妹產生敵意，認為妹妹是造成自己得不到父母關注的罪魁回首。同時又因為無法得到家長的足夠關注，孩子不得不尋求其他的方式的情感慰藉。
看起來孩子可能只是沉迷手機，但更多的時候，孩子只是愛上游戲中有隊友陪伴的感覺。舉個例子，當孩子在生活中遇到某些不如意的時候，可能之前會急沖沖找到父母分享，但看著父母疲累的神情和不耐煩的手勢，孩子就只能被迫與網友分享自己的生活。
二、孩子自控能力比較差
心理學家認為，一個人的自控力是個人主觀能動性的內在支撐，當一個人缺乏自制力的時候，就很難做出持續而有意義的行為活動。而對于孩子來說，他確實明白學習的必要性，但并不夠深刻。甚至有些孩子認為是父母讓自己學習，自己并不是學習的主體，持續穩定地處于學習狀態對他們來講很有難度。
而這層薄弱的學習屏障在面對新鮮刺激的游戲時瞬間就潰不成軍。網上那些游戲的推出都是經過一次次的試驗的，游戲的開發者非常清楚哪些細節能夠吸引用戶沉浸其中，游戲給出的即時反饋與眾多獎勵也讓孩子欲罷不能。說實話，有些成年人都不是游戲的對手，更別說自控力本就比較薄弱的學生了。
三、家長缺乏正確的引導
有些家長覺得自己心有余而力不足，想要好好管教卻不得其法。因此就會選擇最為簡單粗暴的教育方式，不是把孩子的手機沒收就是給孩子斷網。
在這個過程中，家長并沒有告知自己這么做的理由，只是強硬地要求孩子服從，缺乏正確的引導。而這么做導致的結果就是觸發禁果效應，孩子被越推越遠。
禁果效應：越是禁止的東西，人們越想要去觸碰。放在孩子身上就是指單方面禁止只會導致他們的逆反心理越來越重，你越不讓我干我偏要干。
四、沒有給孩子建立界限
界限感非常重要，心理學大師海靈格說，好家庭，一定要有界限感。但在許多中國家庭中，親子之間的界限感模糊不清卻成為常態。很多家長都沒能給孩子建立界限。
還是以學習這件事情為例，很多家長總會隨意打亂孩子完成作業的節奏，強硬地給孩子布置額外的作業，卻從來沒有問過孩子的意見。久而久之，孩子就會認為學習得靠家長督促，單單依靠自己是不行的。
就像案例中的陳宇那樣，雖然家長并沒有像之前那樣嚴格管教，但若是陳宇媽媽在孩子小時候就能夠有意識地培養孩子的界限感，繼而激發孩子的責任感以及自我價值感，逐步達到馬斯洛需求理論金字塔的最高層次：自我實現。或許二胎的到來就不會對老大帶來如此明顯的不良影響。
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