前些天，女兒告訴我，她數(shù)學(xué)單元考試只考了81分，她覺得很丟臉。但是，她已經(jīng)知道哪些知識沒有真正掌握，并且分析了每一道錯(cuò)題原因，之后她會查漏補(bǔ)缺，避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。
我很開心，孩子并沒有因?yàn)榭疾疃员┳詶墸欠e極尋找錯(cuò)誤原因。在我看來，這種學(xué)習(xí)心態(tài)比只追求高分?jǐn)?shù)成績更難能可貴。
在現(xiàn)實(shí)生活中，成績常常被作為評判孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。成績好就代表孩子優(yōu)秀嗎？成績很重要，但絕不是唯一。
當(dāng)我們談孩子被教育得好不好，更多的是要考量孩子的獨(dú)立自主、情緒管理、教養(yǎng)等綜合性因素。
如果一味的只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，考得好就表揚(yáng)，考差了就言語打擊。時(shí)間長了，只會讓孩子要么過于自信，要么過于脆弱。
而真正優(yōu)秀的孩子，能接受最好的結(jié)果，也能坦然面對失敗和挫折。
所以，作為孩子最信任的父母，我們應(yīng)該給孩子機(jī)會，讓他們?nèi)L試，去經(jīng)歷，去體驗(yàn)成功與失敗的多種滋味。
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