前些天,女兒告訴我,她數(shù)學(xué)單元考試只考了81分,她覺得很丟臉。但是,她已經(jīng)知道哪些知識沒有真正掌握,并且分析了每一道錯(cuò)題原因,之后她會查漏補(bǔ)缺,避免下次犯同樣的錯(cuò)誤。
我很開心,孩子并沒有因?yàn)榭疾疃员┳詶墸欠e極尋找錯(cuò)誤原因。在我看來,這種學(xué)習(xí)心態(tài)比只追求高分?jǐn)?shù)成績更難能可貴。
在現(xiàn)實(shí)生活中,成績常常被作為評判孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。成績好就代表孩子優(yōu)秀嗎?成績很重要,但絕不是唯一。
當(dāng)我們談孩子被教育得好不好,更多的是要考量孩子的獨(dú)立自主、情緒管理、教養(yǎng)等綜合性因素。
如果一味的只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),考得好就表揚(yáng),考差了就言語打擊。時(shí)間長了,只會讓孩子要么過于自信,要么過于脆弱。
而真正優(yōu)秀的孩子,能接受最好的結(jié)果,也能坦然面對失敗和挫折。
所以,作為孩子最信任的父母,我們應(yīng)該給孩子機(jī)會,讓他們?nèi)L試,去經(jīng)歷,去體驗(yàn)成功與失敗的多種滋味。
