中小學生迎來新問題，機械記憶題型將減少，考試難度或“成迷”
教育部之前發布了“義務教育學校考試管理”的通知，其中有一條規定是：學校期末考試要進行調整，合理控制考試難度，注重考查學生的基礎知識和技能，以及教學目標的達成情況。
除此之外，最引人注目的則是要增加開放試題、綜合性試題、探究性試題以及應用型試題。不要出偏題、怪題，減少機械記憶題型，避免中小學生考試難度過大。
此消息一出，家長和學生們不淡定了，雖然政策中指出了要“降低學生考試壓力”，但從題型中可以看出，開放和應用型試題的難度可一點也不小，如此一來，學生考試難度或“成迷”。
家長為何有這種疑慮呢？或許要從2021年高考試卷難易程度說起了。在此次高考中，我們能明顯感覺到新高考已經打破了傳統模式，很多學生面對“新題型”無從下手，最終沒能答完題。
因為2021年的高考增加了很多開放性試題，提高了試題的靈活性，減少了很多死記硬背的簡單內容，避免孩子們通過“刷題”機械地學習。
今年高考成績出來之后，很多同學都“栽了跟頭”，特別是一些中等學生，面對開放性試題，不知該從何下手，難度非但沒有降低，反而變難了。
正因如此，很多家長和學生會產生“質疑”，教育部這一政策，到底是降低考試難度，還是“配合”新高考模式，提升了試題難度？
面對這個疑問，我們要先來解釋“機械記憶”的概念，簡單來講，就是學生把一個東西的本身全部背誦下來，比如一篇課文、一個難以理解的數學公式。
這種記憶方式確實很難體現出學生的真正實力，以及對知識的理解程度，因此教育的“變革”其實是有道理的。
增加開放性試題，是為了讓學生從“機械記憶”轉變為“主動機械記憶”，意思是在簡單記憶的基礎之上，增加了很多提問、前因后果、邏輯意義等多方面內容。
這樣一來，學生對知識的理解程度會更深，對知識點之間的相關性、準確性和清晰性也有一個更深層的解析。
按照這種趨勢，學生期末考試難度或“成迷”，對于優等生而言，其實不會有太大影響，反而會感覺到輕松靈活；但對于基礎知識不牢固的同學來說，難度自然呈上升趨勢。
面對這種情況，家長和學生都要采取必要的應對措施，才能更好地面對未來挑戰，否則等來的只是“時代的淘汰”。
寫在最后：
在教育部的政策中，減少中小學生考試中機械記憶題型，或將成為一種趨勢，而新的趨勢必然會帶來新的“變革”。
家長和學生面對新形勢，要及時找到應對措施，特別是基礎知識不牢固的學生，掌握好知識點，從機械記憶的思維方式跳轉到“主動機械記憶”的方式。
利用課外時間，提升學生的課外閱讀量，提升自身理解能力；對于一些難題，要做到舉一反三，深入理解其中所涉及到的知識點，只有不斷提升邏輯能力，才能從根本上提升學習成績。
當然，考試難度是否“成迷”，我們不可得知，最終還是要看各個學校的出題方式和學生的考試成績，但在大趨勢下，孩子能力的提升更加重要。
