而作為父母在職場場中拼搏時(shí)，也確實(shí)感受到了學(xué)歷高所能夠帶來的優(yōu)勢，于是有很多父母都變成了“唯成績論主義者”。
慢慢的，一切評判孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，變成了孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾巍?/strong>家長之間也形成了一股特殊的攀比風(fēng)氣，那就是孩子的學(xué)習(xí)成績。
但孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，真的是決定他們優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)嗎？其實(shí)不然，用學(xué)習(xí)成績判斷一個(gè)孩子優(yōu)秀與否實(shí)在有些“以偏概全”了。
例如：云南大學(xué)的馬加爵殺害4名同學(xué)被捕入獄，甚至在同樣的學(xué)校還出現(xiàn)了一位涉及分尸案的女版馬加爵；西安音樂學(xué)院的藥家鑫開車撞人后將被撞者殺害；北大高材生吳謝宇弒母。
這些新聞報(bào)道引人深思：為什么表面看起來風(fēng)光無限，前途一片大好的高材生會做出常人都難以理解的行為？“唯成績論”真的是正確的嗎？
教育孩子時(shí)，有哪些點(diǎn)比成績更重要？
保護(hù)孩子的興趣
紐約知名華裔設(shè)計(jì)師吳季剛所設(shè)計(jì)的禮服，曾被美國前總統(tǒng)奧巴馬夫人穿在了身上，隨后該禮服又被收藏在了史密森博物館中。
令人想不到的是，吳季剛之所以有如此的成就，是因?yàn)椋弘m然他從就小喜歡女孩才會喜歡的芭比娃娃，甚至被視為“另類”，但是他的這一興趣愛好卻得到了媽媽的尊重和保護(hù)。
如果吳季剛的媽媽像其他父母一樣，認(rèn)為男孩子不應(yīng)該玩芭比娃娃、認(rèn)為玩玩具會影響學(xué)習(xí)，那么吳季剛很可能不會有如今的成績。
因此，父母一定要學(xué)會去保護(hù)孩子的興趣愛好，說不定這些不起眼的興趣就會開出燦爛的花朵。
教會孩子感恩
前面提到的吳謝宇，他之所以會做出殺害親生母親的行為，其中有很大的原因是因?yàn)樗欢酶卸鳌?/p>
除了一些極端案例外，如果是一個(gè)不懂得感恩的人，他無論工作、生活中都一定會受到極大的阻力。
而導(dǎo)致孩子不懂得感恩的原因，往往是由于父母從小對孩子的溺愛，讓孩子產(chǎn)生出“他人對自己的父母是理所應(yīng)當(dāng)”的錯(cuò)誤認(rèn)知。
幫助孩子樹立正確的三觀
鋃鐺入獄的人往往都會有著不正確的三觀，一個(gè)三觀不正的人通常也不會受到他人的歡迎。
孩子的三觀形成往往都是來自于他們所處的環(huán)境、所接受過的家庭教育，因此家長一定要將幫助孩子樹立正確的三觀這件事放在重要位置。
在生活中，家長可以讓孩子做一些充滿正能量的事、嚴(yán)格控制自身的言行并以此完成對孩子的教育等。
運(yùn)用“多元智能理論”來培養(yǎng)孩子
美國著名教育學(xué)家、心理學(xué)家霍華德·加德納教授曾在其所著的書《智力的結(jié)構(gòu)》中提出了“多元智能理論”這一概念。
其包括有語言能力、視覺空間能力、運(yùn)動能力、自我認(rèn)識能力、觀察能力、社交能力、音樂能力以及邏輯思維能力。
父母在日常生活中可以通過“多元智能理論”來對孩子進(jìn)行多方位培養(yǎng)，以此讓孩子能夠全身心全面發(fā)展。
父母要更多地去陪伴孩子
在面對競爭日益激烈的現(xiàn)狀，有很多父母完全將自己置身于工作之中，忽略了對孩子的陪伴，甚至?xí)苯訉⒑⒆铀腿ゼ乃迣W(xué)校中。
殊不知在沒有父母陪伴的環(huán)境中成長的孩子，在他們的內(nèi)心中往往會缺乏安全感，甚至或形成不自信、自卑的心理，孩子一生的發(fā)展都很可能會因此而受到影響。
同時(shí)父母還是孩子最直接的老師，有很多事情需要孩子跟在父母身邊學(xué)習(xí)，而其他人沒有責(zé)任和義務(wù)去教會孩子什么。
所以如若父母缺席孩子的成長，也很可能會導(dǎo)致孩子的性格、認(rèn)知等能力得不到良好的發(fā)展。
雖說如今依然是要靠足夠的分?jǐn)?shù)才能夠考得理想的大學(xué)，且在工作中那些畢業(yè)于名牌大學(xué)的人也會更具優(yōu)勢。
但相比之下如若孩子沒有正確的三觀、不懂得感恩，他即便是擁有上世界名牌大學(xué)的成績又有什么用呢？
