孩子學習是否痛苦，與他通過厭學期的長短有關的，孩子在早年的智力發育敏感期進行深度培養，對孩子的一生都是有利的，對孩子的智力發育有極大的好處?。很多時候孩子是否聰明，不是基因遺傳，而是?后天在敏感期的關鍵階段培養的好。抓住關鍵時間節點，事半功倍。?
利用敏感期最快通過厭學期
兒童的成長是有多個敏感期的，在六七歲之前有語言學習、數學邏輯、動植物科學洞察、數學概念、認字、繪畫音樂、邏輯思維、細微事務等多個敏感期，這些敏感期對孩子未來一生的發展至關重要，教育孩子不能忽視早教。對這些敏感期的分析，已經在前面妖魔化早教導致的問題之章節當中詳細分析過了，而我們對孩子的教育，就是要從這些關鍵的敏感期入手的。敏感期教育的好壞，直接決定孩子未來學習的興趣。
人類探索未知，是人類的天性，但這個天性，茍不教性乃遷。孩子對新事物的興趣是在遇到困難和挫折以后就會減低的，要讓孩子持續對一些事務感興趣，是必須讓孩子能夠體會到這些事物內在的真善美才可以，這個體會是需要一定的認知門檻的，只有通過了這個認知門檻，你才會感到其中的樂趣。這里對讀書、音樂、繪畫、邏輯、數學等都是一樣的，你必須學進去了才有可能。
怎樣能夠讓孩子學進去，這里的兒童智力發展的敏感期至關重要，在敏感期內的學習，枯燥和痛苦是小得多的。就如你學習語言，在兒童時代學會母語是不會有什么痛苦的，每一個人都覺得會說母語沒有什么天經地義，而孩子在雙語環境下學會多種語言也沒有什么特別付出的感覺，但等你長大以后要新學一門語言就極為痛苦的，這背后就是兒童在小的時候有特別的語言學習敏感期，在這個敏感期時你學會語言是非常快樂的，兒童的咿呀學語，完全是一個快樂的過程。這就是敏感期的威力，這個威力對學習語言是每一個人都很有感受很直觀，其實它對學習數學、音樂、繪畫都是一樣的，為何孩子對父母的長項也相對擅長，除了有一定的遺傳因素外，更多的后天因素在于其生長的環境下載其智力發展敏感期接觸了父母所從事的事業，是受到足夠熏陶的。
對此我們必須利用好這個敏感期，在敏感期進行興趣的培養和基礎知識的積累，就可以避免孩子厭學期的痛苦了。對孩子每一個興趣點能否持續，關鍵就是能否順利通過厭學期。在你研究到一定程度遇到壓力的時候，都有厭學期的，就如大家知道學鋼琴是有厭學期，是需要打了以后過去了，體會到音樂之美后才能自覺學習的；對好玩的棋類也是有厭學期需要通過的，其實對數學文學等等各個學科都是類似的，這厭學期的痛苦，是隨著年齡的增長越來越大，而且到了大齡以后，很多時候是你終身都無法逾越的心理陰影了。通過厭學期最好的時候就是孩子的敏感期。
因此中國古代的經驗和我們家族的證實，就是要在孩子盡可能小的時候通過厭學期，這個成功就是利用好孩子智力發展的敏感期，在孩子6、7歲以前，度過孩子的厭學期，讓孩子們7歲以后對學習是一種樂趣的狀態，他自己是有學習探索欲望的。目前我的大兒子和小女兒在這些方面的探索也是很成功的，他們每周30個課外學習的學時，都是他們自主要求學習的，而且學習的時候是快樂的狀態，甚至帶有游戲的性質，是見到數獨、門薩的題目，是會覺得非常有趣兩眼放光的去做的。
中國古代的私塾教育，就是在5歲（虛歲，實際只有4歲）進學，進學的時候只是死記硬背而且打手板，是通過殘酷的方式在孩子敏感期迅速通過厭學期，以一定的體罰抵消厭學，等孩子長大以后反而變成書中自有顏如玉和黃金屋了，通過厭學期才有學習的樂趣，人的天性變成了求知而不是好吃懶做。所以為了孩子通過厭學期，是可以打屁股的，但這個階段不是傳說中的虎媽狼爸那樣的長期和習慣化，中國教育孩子可以適度打屁股打手板的年齡，也就是三到七歲之間，比三歲小則你打他他也不懂，沒有意義徒增孩子的心理陰影，而七歲以后他懂的道理可以講理了，同時也會記仇記事了，逆反也會逐步開始了，因此你想要通過這些壓力讓他學也不容易了，而在3-7歲，恰恰是孩子各種智力發育的敏感期，這個時期后，就是要讓孩子度過厭學期以后，也用不著體罰了，所以我們說7歲看老是非常有道理的，到7歲后孩子的智力發展如何，是否通過了厭學期有了學習的樂趣，確實是可以對其一生有一個端倪了。
所以，我的經驗第一條就是別以為孩子還小，可以以后去抓，真的錯過了，以后事倍功半，等到了高考工廠去逆襲，孩子會異常痛苦的，而且效果也不會有小時候有自主學習的習慣給人生發展的影響大，孩子的智力發展敏感期一定不能錯過，孩子的厭學期必須盡早度過。
