古人小孩子不聽話打屁股,意味著孩子不懂父母的苦心,更不懂得為父母付出。
雖然被譽(yù)為是智慧的象征,但是,小編覺得古人小孩不聽話打屁股的教育方式有不妥之處。
案例一
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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鄰居張姐的女兒在附近嚷嚷要玩。張姐在臥室里給女兒的床單被罩摘掉了。等女兒醒來發(fā)現(xiàn)床單被偷走后,大發(fā)雷霆,沖進(jìn)臥室直接踹,
“你吃我的,給我滾!”張姐的女兒嚎啕大哭。
小編問張姐:“打孩子怎么那么簡(jiǎn)單,孩子不聽話怎么教育”?張姐說:“有的時(shí)候狠打狠吼,有的時(shí)候軟打硬罵,這兩種情況都不利于孩子的成長(zhǎng)。”
案例二
前段時(shí)間網(wǎng)上有一則新聞,一個(gè)父親被孩子氣得夠嗆,把孩子關(guān)在陽(yáng)臺(tái)上,用鐵管“抽”兒子的頭。
孩子當(dāng)時(shí)沒哭,但是一閃而過,他還是從窗戶上跳下去了。孩子搶救無效后死亡。
對(duì)于孩子來說,父母的暴力是致命的,他的恐懼不會(huì)消失,只會(huì)愈演愈烈。
在他幼年時(shí),父母如果一言不合就對(duì)他大聲責(zé)罵,很可能造成孩子一生都恐懼的陰影。
他的恐懼感從何而來
從心理學(xué)上來說,一個(gè)人的恐懼感,源自于一個(gè)人內(nèi)心的自我防御機(jī)制。
那就是防御機(jī)制。
防御機(jī)制是用來形容一個(gè)人在面對(duì)不喜歡的事物時(shí)所表現(xiàn)出來的情緒狀態(tài),也就是說,人是在對(duì)環(huán)境進(jìn)行自我保護(hù)。
人的內(nèi)在自我保護(hù)機(jī)制,就是當(dāng)一個(gè)人的人格受到威脅時(shí),就會(huì)表現(xiàn)出來的防御行為,就是說,“我不喜歡你這樣的我”,“我做的事不對(duì)”,“你怎么能這樣對(duì)我”,“我是絕對(duì)沒有資格活下去的”等等。
那么,人是怎么活下來的呢?首先,人是會(huì)展現(xiàn)出環(huán)境中的模式,并將其呈現(xiàn)在人際關(guān)系中。
如果一個(gè)孩子在家庭中的功能受到了損害,無論他怎么樣去面對(duì)家庭,也不可能在這種模式中徹底“活下來”。
其次,他是一個(gè)個(gè)體,會(huì)有自己的感受和處事方式,當(dāng)他被這種模式確認(rèn)時(shí),會(huì)自動(dòng)啟動(dòng)自我防御機(jī)制,增強(qiáng)他自己的“有罪”的感覺。
最后,如果我們得不到孩子的承認(rèn),并且“否定”孩子,那么,他在他的心里,已經(jīng)是負(fù)能量爆棚的人,就算事情做了,他還覺得自己是個(gè)沒用的人。
如此種種,我們便失去了與孩子真實(shí)的關(guān)系,我們就像園丁,淪為一只蟲子,看不見、摸不著、也無法治愈,而且,時(shí)不時(shí)地被外界的壓力和威脅,又無力解決,最終,將我們遍體鱗傷。
因此,如果家長(zhǎng)得不到孩子的坦誠(chéng)相待,只是將自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子,那么,我們就會(huì)被這種轉(zhuǎn)嫁給孩子。
試想,孩子會(huì)有情緒嗎?
會(huì)不會(huì)有,不會(huì),他就不會(huì)覺得,我做的每件事都是錯(cuò)誤的。
我是不是太笨了,我就是個(gè)笨蛋,什么都做不好。
或者說,我是不是很懶,什么都做不好。
孩子會(huì)被老師這樣說,就是因?yàn)楹⒆犹珣辛?他沒有信心。
如果孩子長(zhǎng)期處于這樣的標(biāo)簽的話,那么,孩子就會(huì)覺得父母就是不接納自己,就會(huì)自暴自棄。
所以,對(duì)于父母,我們要接納他的不完美,而不是否定他,或者給他貼標(biāo)簽。
最后,我們要幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的內(nèi)在存在的價(jià)值,引導(dǎo)孩子看到自己,給孩子愛的力量。
為了讓孩子不被否定,我們要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己,讓孩子有力量。
我們要幫孩子找到自己的價(jià)值,鼓勵(lì)孩子,給他信心,培養(yǎng)他的勇氣,
這個(gè)力量來自于父母,來自于自己對(duì)孩子的認(rèn)可,來自于父母的認(rèn)可。
只有父母愿意花時(shí)間去陪伴孩子,孩子才會(huì)更有信心,也更加的有勇氣去面對(duì)未來。
3. 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)控制孩子
有些家長(zhǎng),一開始時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)特別緊張,擔(dān)心孩子就此墮落。
有的家長(zhǎng)甚至不惜給孩子所有的課余時(shí)間,什么都給孩子排滿補(bǔ)習(xí)班,以便能夠做到完美無缺,孩子的成績(jī)自然好不了。
其實(shí),這些過度的擔(dān)心,對(duì)孩子來說是對(duì)孩子不信任,也是對(duì)孩子不信任,
在孩子的潛意識(shí)里,會(huì)認(rèn)為自己的父母都是否定的,自己成績(jī)不好,考不上好大學(xué),就沒有臉面,對(duì)不起父母,他才會(huì)努力學(xué)習(xí)。
所以,家長(zhǎng)不要總是給孩子安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,而是要給孩子充足的自由,讓他自己去規(guī)劃,去探索,去完善自己的人生。
當(dāng)家長(zhǎng)能夠區(qū)分出過度焦慮的時(shí)候,才能給孩子自由。
一味追求完美,孩子會(huì)很累
前幾天,朋友在朋友圈里發(fā)了一條動(dòng)態(tài),
孩子上小學(xué)一年級(jí)了,作業(yè)還沒有做,每天放學(xué)回家后,就是各種輔導(dǎo)班、各種補(bǔ)習(xí)班,
孩子看起來很累,一點(diǎn)都不努力學(xué)習(xí),但是,孩子不知道為什么,每天就是要學(xué)習(xí)。
而這一切都是因?yàn)楹⒆舆^度的付出,導(dǎo)致了他的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了很多問題。
