荊門管教不聽話孩子學(xué)校多少錢,我不知道。
龍姓心理咨詢師:江華
近年來,岳陽市淇江市的家長(zhǎng)苦惱最多的是孩子的管教問題。該區(qū)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的管教問題很苦惱,打罵、吼叫、恐嚇、挖苦、責(zé)備、懲罰、體罰、恐嚇等都會(huì)給孩子的心理帶來嚴(yán)重的傷害。有的孩子在幼兒園里受到老師的批評(píng)后,不敢回家告訴父母,而是想盡辦法瞞著家長(zhǎng),害怕家長(zhǎng)知道后拿自己撒氣。在小學(xué)階段,孩子在班級(jí)里的排名很好,只有不到十來個(gè)同學(xué),老師也會(huì)經(jīng)常聯(lián)系。不過,現(xiàn)在的小學(xué)生太多,老師在群里發(fā)布消息,家長(zhǎng)卻總是束手無策。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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龍姓心理咨詢師:孩子已經(jīng)上六年級(jí)了,馬上就要進(jìn)入青春期了。這一兩個(gè)月,我做了一些準(zhǔn)備。
咨詢室里,我觀察到龍姓心理咨詢師對(duì)孩子進(jìn)行了全方位的關(guān)愛。首先是鼓勵(lì)和支持。龍姓心理咨詢師擅長(zhǎng)以兒童青少年、特殊兒童等為中心,針對(duì)孩子情緒、行為問題,給予專業(yè)的心理咨詢輔導(dǎo)。咨詢室能為孩子提供清晰的幫助。
孩子本身比較落后休學(xué)在家,家長(zhǎng)很焦慮。龍姓心理咨詢師對(duì)龍姓心理咨詢師表示擔(dān)憂:“孩子的情況目前半年前已經(jīng)出現(xiàn)了情緒低落的情況,經(jīng)常在白天睡覺,晚上不想睡覺,說自己不想活了,很痛苦。孩子經(jīng)常會(huì)跟我說,想死掉。我當(dāng)時(shí)可能真的沒想到會(huì)發(fā)生這樣的情況。”
龍姓心理咨詢師對(duì)龍姓進(jìn)行了分析。龍姓心理咨詢師說,龍姓確實(shí)屬于該校非專業(yè),文化課是教學(xué)生英語,教數(shù)學(xué),其他學(xué)科也是教數(shù)學(xué)。傳統(tǒng)文化課的教學(xué)方式比較單一。以傳統(tǒng)文化課作為教學(xué)方式,學(xué)生只是通過電子產(chǎn)品來學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容的設(shè)置大都以實(shí)物來教學(xué),因此學(xué)生很難理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。
學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理也相對(duì)嚴(yán)格。所有的班級(jí)都要求學(xué)生不允許在課堂上使用手機(jī),因?yàn)槭謾C(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生的注意力有一定的影響。但由于手機(jī)的設(shè)置大都是針對(duì)具體問題的,對(duì)于學(xué)生的要求也相對(duì)較高。所以龍姓心理咨詢師表示,如果真的需要向該校的心理輔導(dǎo)老師咨詢,他們會(huì)提供具有專業(yè)性的心理輔導(dǎo)。
據(jù)了解,龍姓心理咨詢師稱,在龍姓心理咨詢師稱,“依據(jù)相對(duì)穩(wěn)定的咨詢經(jīng)驗(yàn),我們是判斷一個(gè)人是否真的有心理健康方面的依據(jù),如果有的話,那就會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大范圍。”
“據(jù)此,在龍姓心理咨詢師與家長(zhǎng)溝通時(shí),應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)的訴求表達(dá)清楚,并且不要讓他們隨意給孩子配備手機(jī),以免對(duì)孩子造成不必要的困擾。”龍姓心理咨詢師稱,即使孩子有了手機(jī),家長(zhǎng)也可以通過“學(xué)校聯(lián)系”進(jìn)行溝通,告訴學(xué)生使用手機(jī)的目的,與使用手機(jī)的目的,并要求學(xué)生在使用手機(jī)過程中,要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲、短視頻、直播軟件等。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用手機(jī)的管理,特別是對(duì)手機(jī)設(shè)置密碼等相關(guān)的制度,學(xué)校也應(yīng)該給予引導(dǎo)。
“針對(duì)沉溺于手機(jī)游戲,學(xué)校也應(yīng)該給予建議。”作為家長(zhǎng),也需要像龍姓心理咨詢師那樣,對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
針對(duì)沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲這一問題,中科院心理所等機(jī)構(gòu)的教研組也先后推出了一系列的方法,“讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)手機(jī),并且遠(yuǎn)離它,需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)。”
儲(chǔ)朝暉表示,“我認(rèn)為要徹底解決學(xué)生沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲的問題,就要把學(xué)生的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)關(guān)掉。”
“關(guān)掉網(wǎng)絡(luò)游戲后,學(xué)生們就要待在校園里,家長(zhǎng)也要帶著學(xué)生多出去散散步,鍛煉鍛煉鍛煉身體。”
“防止學(xué)生沉迷手機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲,需要社會(huì)多方面協(xié)同發(fā)力,需要家長(zhǎng)先行一步。”孫宏艷認(rèn)為,平時(shí)可以讓孩子多參加一些戶外活動(dòng),這不僅可以讓孩子的假期生活豐富多彩,也能讓孩子的課余生活更加豐富多彩,減少手機(jī)對(duì)孩子的吸引力。
