孩子總是動(dòng)不聽(tīng)話怎么辦?
喜歡翻窗戶,到處亂爬,在床上翻過(guò)墻,往床上滾,把床弄得一地的,自己睡在小床上,一躺到了地上,又蹦又跳的,怎么都不肯走……
所有的行為讓媽媽非常的頭疼,感覺(jué)有好多的話想說(shuō)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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孩子總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去怎么辦?
孩子總是不停的在玩怎么辦?
孩子是不是總是對(duì)媽媽說(shuō)自己玩的好的?
怎么辦?
孩子總是問(wèn)媽媽怎么辦?
很多媽媽一遇到這種情況,都會(huì)對(duì)孩子講道理。可是怎么辦?
其實(shí)這個(gè)媽媽有一個(gè)大的誤區(qū),那就是認(rèn)為孩子玩游戲是“浪費(fèi)時(shí)間”。
我們總是說(shuō)要給孩子講一些“學(xué)習(xí)的重要性”,可是我們忽略了一個(gè)關(guān)鍵性的因素:對(duì)于玩游戲而言,孩子更愿意去學(xué)習(xí),他們更愿意去完成自己的學(xué)業(yè)。
游戲的原因
那么到底是什么讓孩子對(duì)游戲如此癡迷,是游戲公司的錯(cuò)還是游戲的錯(cuò)呢?
游戲公司的錯(cuò)?
首先我們來(lái)看看,游戲公司為什么要有這個(gè)錯(cuò)呢?
首先是因?yàn)樗麄優(yōu)榱颂岣哂脩舻狞c(diǎn)擊率,而設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲。
游戲其實(shí)本質(zhì)上就是讓用戶進(jìn)入一個(gè)游戲,比如說(shuō)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,就是為了吸引用戶,來(lái)讓用戶持續(xù)玩游戲。
或者說(shuō)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲,就是為了吸引用戶。
這些游戲設(shè)計(jì)時(shí),就是為了讓用戶持續(xù)玩下去。
因?yàn)橛螒蛟O(shè)計(jì)的人,他本身就是通過(guò)這樣的設(shè)置,來(lái)吸引用戶,吸引更多的用戶,讓用戶持續(xù)玩下去。
這就是為什么很多游戲都會(huì)有一個(gè)非常好玩的設(shè)計(jì),吸引用戶,讓用戶持續(xù)玩下去。
其次就是為了讓用戶持續(xù)玩下去,所以一般都會(huì)設(shè)置一個(gè)主題。
只要是具有普遍性的主題,玩過(guò)的游戲都會(huì)下意識(shí)的將它定義為一個(gè)主題。
比如,游戲規(guī)則就是每個(gè)人都是游戲中的主角,而玩家就是這個(gè)游戲中的執(zhí)行官。
這就不難理解,為什么很多游戲會(huì)有“黃金分割比例”,而玩家是“濃縮體”。
再加上,游戲中還會(huì)不斷有第三方設(shè)定,即各種角色的整體完整。
最后還設(shè)計(jì)了一個(gè)“全局解讀”系統(tǒng),由第三方組成,從而限制玩家游戲的時(shí)間。
在整個(gè)體系中,它就是根據(jù)“全局解讀”的能力,將每一個(gè)任務(wù)設(shè)定為一個(gè)“小目標(biāo)”,讓玩家能夠?qū)Α靶∧繕?biāo)”無(wú)所畏懼。
目標(biāo)不是簡(jiǎn)單的一個(gè)數(shù)字聯(lián)想,而是一種現(xiàn)實(shí)生活中的理想樣本。
通過(guò)把目標(biāo)劃分為一個(gè)個(gè)小目標(biāo),并分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù),每完成一個(gè)目標(biāo),整個(gè)過(guò)程就會(huì)變得清晰可見(jiàn),它的結(jié)果也就會(huì)隨著目標(biāo)的完成情況不斷擴(kuò)大。
游戲的小目標(biāo)的設(shè)置也很簡(jiǎn)單,就是在每一個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,都需要有一個(gè)小的獎(jiǎng)勵(lì),這種獎(jiǎng)勵(lì)的來(lái)源也不是孩子本身的,而是父母?jìng)儗?duì)孩子的認(rèn)可。
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2、
家長(zhǎng)如何利用好孩子的“目標(biāo)管理感”?
第一步:幫孩子找到一個(gè)“學(xué)習(xí)小工具”
1)幫助孩子找到一個(gè)學(xué)習(xí)小工具
美國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高班、國(guó)家“應(yīng)用題”課程等,這些學(xué)習(xí)小工具都是幫助孩子鞏固學(xué)習(xí)成果,積累的基礎(chǔ),為日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力各有不同,更適合的目標(biāo)是基于孩子自身特點(diǎn),而非父母自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如一個(gè)小升初學(xué)、一個(gè)中考高考學(xué)、一個(gè)大學(xué)學(xué)、一個(gè)專業(yè)學(xué)、一個(gè)大學(xué)學(xué)、一個(gè)畢業(yè)學(xué)。
至于興趣、愛(ài)好不同,讓孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程不同,不同階段不同發(fā)揮其潛能。
無(wú)論如何學(xué)、學(xué)什么都不能一蹴而就,越早掌握就越能越好,對(duì)孩子的成長(zhǎng)也是有益的。父母要時(shí)刻注意這一點(diǎn),合理規(guī)劃好孩子的時(shí)間,適當(dāng)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)安排好時(shí)間,讓孩子在這個(gè)過(guò)程中獲得更多的成就感。
我是@凝媽悟語(yǔ)
兩男孩媽媽,10多年育兒經(jīng)驗(yàn)
陪孩子閱讀、英語(yǔ)啟蒙、科學(xué)啟蒙
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