孩子不聽話能和老師說(shuō)嗎?
各位寶媽、奶爸,您身邊有沒(méi)有這樣的情況,很頭疼孩子在學(xué)校不聽講、不做作業(yè)?或者上課時(shí)總是不能集中注意力、發(fā)呆、走神、擾亂課堂紀(jì)律?
孩子在學(xué)校不聽話、沒(méi)寫完作業(yè)、考試成績(jī)下降、成績(jī)下滑、調(diào)皮搗蛋、頂撞老師、不好好學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)通常會(huì)采取責(zé)罵、打罵的手段,然而卻并沒(méi)有收到見效,甚至越打罵,孩子越不服越不聽。而且大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得孩子變成這樣和我有關(guān)系。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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最近,有一則新聞引起了大家的關(guān)注。
一名13歲的女孩在學(xué)校被另一個(gè)男孩侵犯,用鐵絲網(wǎng)結(jié)結(jié)對(duì)方女生。
老師知道之后,并沒(méi)有責(zé)罵女孩,而是叫來(lái)了家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)女孩進(jìn)行了教育,談話之后,家長(zhǎng)以教育者自居。
她說(shuō):你知道嗎?在孩子的心里,爸爸和媽媽是最親的人,他們的行為比任何人都強(qiáng),會(huì)永遠(yuǎn)把自己的錯(cuò)誤,一個(gè)一個(gè)地告訴孩子。
而且,你也知道,外面的世界很精彩,有很多好玩的東西。
但是,孩子沒(méi)有辦法時(shí)時(shí)刻刻去體會(huì)到,爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài),比自己的成績(jī)重要。
孩子從內(nèi)心深處感受到父母的愛(ài),并為這種愛(ài)而努力。
孩子在心里面臨困擾時(shí),會(huì)遇到一些特別的問(wèn)題,作為父母,我們應(yīng)該陪著孩子一同直面這些困難,正確引導(dǎo)他們走出困境。
畢竟,孩子的成績(jī)也是從小培養(yǎng)的。
在孩子考的差的時(shí)候,不是說(shuō)你態(tài)度不好,而是對(duì)他的態(tài)度不自信。
你的語(yǔ)氣不好,只會(huì)更加激起他的叛逆心,讓他破罐子破摔。
其次,你要耐心
別跟孩子說(shuō)“如果你考得差,現(xiàn)在就去幫你刷題”。
先肯定孩子的努力,然后再指出他的錯(cuò)誤,他就會(huì)變得更加踏實(shí)。
最后,不要責(zé)罵
一些媽媽的做法,實(shí)際上在這種情況下,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒(méi)有起到正向作用。
他們會(huì)在這些情況下,發(fā)脾氣,甚至變得越來(lái)越消極,考差了也是因?yàn)楹ε?在他們的腦海里是“沒(méi)考好,沒(méi)有關(guān)系”。
這樣一來(lái),孩子就會(huì)形成一種錯(cuò)覺(jué):沒(méi)考好,是這個(gè)階段的問(wèn)題,是孩子笨的。
所以,他們?yōu)榱吮Ｗ∽约骸巴昝馈钡拿孀?就會(huì)很努力。
考得好,在乎,被贊美
《小歡喜》中,季楊楊楊楊的爸爸對(duì)兒子就是“嚴(yán)格要求”,季楊楊楊楊的成績(jī)一直是班里前幾名,但是到了初中之后,成績(jī)下滑,就開始緊張,害怕他考不上好高中。
可是他的爸爸在外工作,只能帶著他打游戲,卻從來(lái)不管他玩什么游戲。
那時(shí)候,媽媽每天下午4點(diǎn)半關(guān)掉網(wǎng)絡(luò),陪著楊楊楊楊楊楊楊楊的時(shí)候,他總是在打游戲,但是卻在學(xué)習(xí)上完全不在狀態(tài)。
初中以后,楊楊楊楊楊楊的成績(jī)開始下滑,那段時(shí)間,家長(zhǎng)更是急得焦頭爛額,楊楊楊楊楊媽媽甚至將楊楊楊楊楊楊楊楊的成績(jī)沒(méi)收了,楊楊楊楊楊楊被氣哭了,還好楊媽媽在檢查之后,沒(méi)有傷到親子關(guān)系。
后來(lái),楊楊楊楊楊媽媽在網(wǎng)上投簡(jiǎn)歷找工作,雖然被拒絕了,但是在父母的鼓勵(lì)下,她最終還是被成功找到,也才15歲,她就像那只小嘟嘟嘟的小丫丫,是她將來(lái)要走的路!
楊楊楊楊楊楊楊楊媽媽的這個(gè)故事,是不是很熟悉?
在我們的身邊,陪孩子寫作業(yè),是最常見的現(xiàn)象之一。很多家長(zhǎng)陪孩子寫作業(yè),一邊看著孩子寫作業(yè),一邊自己在旁邊玩手機(jī),這種現(xiàn)象是極其危險(xiǎn)的。
而陪伴,既是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的一種促進(jìn)作用,又能幫孩子克服學(xué)習(xí)上的畏難情緒,更重要的是,可以很好地促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育,讓孩子變得更聰明,思維更活躍,讓孩子更獨(dú)立自主。
在陪伴孩子寫作業(yè)的過(guò)程中,我們也可以說(shuō):“嗯,是的,媽媽也經(jīng)常忘了,寫作業(yè)很快就過(guò)去了,你也可以做得很好。
