孩子初中厭學 家長支持不上學
小強的父母說:“我家孩子小的時候,特別喜歡粘著父母,小時候父母一離開他的視線,他就哭鬧不止,現在上初中了,經常不愿意去上學。”小強的父母說:“上學這件事本身對孩子來說是一件好事,能讓他對生活和學習有更多的興趣和向往。只是孩子太小,不太會控制自己,遇到問題時,情緒容易失控,所以才需要父母的支持和引導。”
小強今年16歲,是一名高一新生,為了保護他不受欺負,父母將他送回了老家由爺爺奶奶照顧。在新學校,小強很不習慣,經常抱怨,不愿去上學,但小強的爺爺奶奶出于對他的疼愛,又很舍得讓他走進學校。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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那天放學,小強不想去學校,在小區里頭撞了幾個同學,但還沒來得及見到爺爺奶奶的欣慰,爺爺奶奶卻忙著去開快車,喊著:“快去上學去上學,你別遲到了!”
小強按時低著頭,一臉委屈的樣子,經過爺爺奶奶幾個幫忙哄騙,爺爺奶奶又給他買了一大堆零食,給他買了一大堆吃,然后小強連作業都不做了,就匆匆忙忙的去上學去了。這讓小強的奶奶開始反思自己的行為。
之后,小強的奶奶告訴小強的爺爺,對孩子非常嚴厲的要求,但小強依然不想學習,并且覺得自己現在的樣子就是在發脾氣,而且認為自己考不上大學。而且小強的奶奶很痛心疾首就是認為小強的年齡小題大做,不思進取,不思進取,不愿吃苦,這讓小強的奶奶漸漸地不再對小強的教育產生了很大的興趣,直到小強上了中學,老師對小強做出了這個決定時,爺爺才發現了孩子的不對勁。
原來,小強已經很久沒有好好學習了,也沒能像小強一樣,和同齡人一樣上學、上學、上大學、畢業。
奶奶卻告訴小強,小強在學校跟同學打架,在老師的要求下,小強給老師寫了一封信,直言不諱的向老師道歉,卻被老師當成了“耳光”,把所有人都“質問”了一遍,一開始小強還能慢慢收斂,但到后來越來越嚴重,這也讓奶奶意識到問題的嚴重性。
小強的爺爺奶奶雖然心疼孫子,但并沒有對小強加大劑量,而是采取了“一刀切”的方式,讓小強遵照學校的要求,放學后必須回家。
于是,小強按照學校的要求,完成了奶奶的要求。放學回到家,奶奶就跟小強提出想要看電影放松一下,小強不答應,直言不諱的要求回家,并要求奶奶一定要把電影看完,而奶奶卻自顧自地說“一集看完就讓你多看十分鐘”。
小強不愿意了,直言不諱的要求奶奶就按照自己的想法去做,沒有絲毫的尊重。
更讓人感嘆的是,小強自從奶奶的威脅和條件之后,就再也不跟奶奶說話了,而且,爸爸、媽媽還總是跟爺爺奶奶唱反調,導致小強很不喜歡奶奶,變得越來越不喜歡說話。
也不知道小強后來是否跟爸爸說過這件事,只是淡淡的說:“就算奶奶不讓你看,也不要,你永遠不知道它會變成什么樣。”
而小強的爸爸媽媽也只能是無奈地將小強領回了家,但卻再也沒有任何對小強的關心。
小強的心理是不是真的不正常了呢?為什么會這樣呢?
01 孩子到了叛逆期,父母的表現,對孩子到底有多大影響?
1、孩子的學習習慣
有些孩子在幼兒園時期表現得很好,遵守紀律,也很聰明,但一到小學,甚至整個小學階段,成績都沒有太大的起色。
而進入初中后,孩子的學習習慣,就開始慢慢跟不上了,這個時候就會出現上課走神的情況。
這是因為孩子在課堂上沒有認真聽講,沒有學進去,而家長也沒有盡到監督的責任。
之前有一個朋友向我求助,說自己的孩子在家根本不聽自己說話,自己一說話,孩子就當成耳邊風。
他問我,孩子不愛學習怎么辦?我告訴他,家里條件好,每天晚上都有聊天的習慣。
這個朋友的話我非常贊同,因為作為父母,就應該把自己的時間還給孩子,可以和孩子一起玩,給他講故事,讓他在學習的過程中感受到父母的用心,也能夠理解孩子。
如果孩子不愛學習,作為父母,就該以身作則,陪著他去學習。
3、缺乏學習的自覺性
缺乏學習自覺性的孩子,大多是家長在一旁縱容,導致孩子逐漸喪失了學習的自覺性。
很多家長在孩子寫作業時,對孩子喊著:“趕緊寫作業,寫完了沒有!”
“認真寫不行,別磨蹭,快去寫!”
可是,孩子哪有什么心思、哪有那么多心思去認真去寫作業?
總是喜歡偷懶,一會兒玩一會兒,對著電腦、平板電腦說個不停。
特別是在寫作業時,一會要喝水、一會要上廁所,本來半小時就能完成的作業,硬是拖到兩三個小時,拖了兩三個小時,實在是拖拉實在是太嚴重了。
