明天不上學為么還要什么呢。
他不明白,沒有上課,沒有下課,就只有游戲了,還怎么玩呢。
真想不通,平時走路走的時候還挺高興的,現在怎么會這樣。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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其實,他們之所以厭學,其實是和“厭學”有關。
對于孩子的厭學,從心理學角度講,厭學癥是指孩子消極對待學習活動的行為反應模式。
發展心理學家研究表明,學習活動是學齡兒童的主導活動,是兒童社會化發展的必要條件,也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。
然而,有關調查發現:我國有46%的學生對學習缺乏興趣,33%的學生對學習表現出明顯的厭惡,真正對學習持積極態度的僅有21%。
厭學可表現為很多種形式,如:不愛上學,不愿見老師,甚至每到上學前,孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等;
不愛上學,不愿做作業,一看書就犯困;
常常遲到、早退,每天上課遲到或缺席;
即使在沒有外界干擾的情況下,孩子也會產生厭煩情緒;
即使在沒有外界干擾的情況下,注意力也常常不能集中;
有時候孩子會對一些聲音非常敏感,如吹風機、火車、電視機等,這些聲音會刺激他的神經系統,導致他無法集中注意力。
厭學情緒會導致逃學、曠課、輟學,嚴重的甚至可能會出現抑郁癥。
“學習困難”門診常常接診厭學或已經休學的孩子,他們中既有因為成績不好,也有一些行為不端、逃學、甚至離家出走的。
面對這樣的孩子,家長該如何才能正確對待呢?
李鋒教育李校長提出:孩子的“厭學”問題,其實也是青春期父母最大的煩惱。
青春期的孩子有了強烈的自我意識,自我意識明顯增強,孩子不愿再像小時候那樣,事事都聽父母的話,但是一旦有了自己的想法和意愿,就會和父母反著來。
“孩子就像變壞的人,是不是我們教育方式出了問題?”
其實,很多時候孩子不聽話,父母也不愿意承認孩子變壞的原因,只是希望孩子能夠明白事理,積極向上,但是如果只顧著自己,不顧孩子的感受,那么,最后受傷害的還是孩子。
所以,孩子“叛逆”,與父母管教失誤有很大關系。父母掌握正確的方法,才能改變孩子。
那么,父母要如何教育引導孩子呢?
第一,千萬不要粗暴地打罵孩子
孩子雖然年齡小,但是也有自尊心,打罵孩子不僅傷害孩子的身體,還會影響孩子與父母之間的親子關系,讓孩子更加與父母對著干。父母打罵孩子,不僅不能解決問題,還會讓孩子走向反面。
因為孩子越打罵越容易叛逆,父母打罵越嚴厲,孩子更容易叛逆。父母越嚴厲,孩子越叛逆,父母打罵孩子,會讓孩子走向極端。這就是父母“打罵”教育的結果。
第二,“暴力教育”不利于孩子的身心健康
“以暴制暴”只會讓孩子學會暴力,而暴力教育的目的是為了讓孩子更加暴力。父母懲罰孩子時,要考慮一下,打罵本身對于孩子的身心健康沒有任何好處。
就像上文中那位網友的媽媽,她為了讓孩子考試不落后,就給孩子報了很多輔導班,可是孩子每次考試成績下滑,媽媽就會生氣,甚至打孩子。
這就會讓孩子的心理出現了陰影,有些孩子甚至認為:“反正我有媽媽,何必這么在意!”
在父母嚴厲教育下長大的孩子,在外人看來很優秀,但是在親戚面前卻很差勁,認為自己不如別人家的孩子,但是也會在內心深處懷疑自己。
所以,如果我們想讓孩子變得更加自信,那么我們就應該讓孩子懂得每次取得成功并不是父母的炫耀,也不是我們要攀比。
真正的鼓勵,應該是無條件的、及時的、真實的。
這樣做的目的是引導孩子有勇氣和自信地去面對,去努力。
同時在這樣的過程中,孩子也會在一次次的心理層面和爸爸“聯結”,比如這次的考試,當他把自己考砸了時,爸爸會跟他一起分析原因,是自己馬虎大意,還是因為試卷難度大,但是媽媽不會把題目都告訴爸爸,讓他自己去找。
我相信,孩子以后在面對困難時,也不會完全靠著父母,而是會選擇與自己“聯結”起來,通過自己“聯結”的方式,來獲得支持、安撫和安全感。
因為這些,在他心里,就是比成績更重要的事。
3. 培養孩子的共情能力
因為看到過太多太多人,面對問題時,第一反應不是去解決問題,而是先入為主,先入為主。比如一個三四歲的孩子拿起手機,你擔心孩子因為玩手機而不吃飯,可以說:“現在你不吃飯,我會很餓,如果不吃飯我會餓,你會餓,我不相信你會餓,然后我就會很生氣,因為你不吃飯會餓,吃什么我都不管,你就是想要玩手機,那你覺得這樣好還是可以給你玩嗎?”
再比如說,我在輔導作業時,我發現我的孩子不是一直盯著我寫作業,而是盯著窗外發呆。
