不上學(xué)的學(xué)生可以去學(xué)校玩嗎?答案是肯定的。
我家是兩個(gè)孩子,兩個(gè),上小學(xué)五年級(jí),兩個(gè)。
她媽媽說(shuō),上小學(xué)了每天都挺累的,老師布置的作業(yè)也很少,回家以后要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí),做作業(yè)時(shí)間也有很多,根本做不完。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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我說(shuō),你想想如果你每天都要學(xué)習(xí)這些,還有沒(méi)有其他的方式和途徑,是否也可以做到呢?
她就搖頭。我就跟她說(shuō):
可以,但是既然要去學(xué)校,就要把作業(yè)做完,做不完有不能做的題,把作業(yè)寫好。
因?yàn)槲覀冎?拖延癥一旦養(yǎng)成,對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響,拖延癥就是惡性循環(huán)。
一旦形成了拖延癥,長(zhǎng)大后就很難改變,還會(huì)影響自己的工作和生活。
所以,能拖的時(shí)間不拖,能少的時(shí)間不拖,高效能做的時(shí)間不拖,高效率就是最大的問(wèn)題。
希望孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,那就讓孩子做一個(gè)高效能的人。
當(dāng)她有一個(gè)好習(xí)慣,不僅能掌控好學(xué)習(xí)的時(shí)間,還會(huì)成為孩子一生的底氣。
所以,與其讓孩子為了完成作業(yè),每天花費(fèi)大量的時(shí)間,甚至犧牲睡眠時(shí)間,結(jié)果都沒(méi)有任何成效。
倒不如讓孩子真正成為一個(gè)有自律的人,讓他們從每一天的規(guī)劃中,找到自己的節(jié)奏,不斷地投入時(shí)間,讓自己成為一個(gè)高效能的人。
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獨(dú)立且自律
父母會(huì)從小幫助孩子培養(yǎng)“獨(dú)立”的意識(shí)。
他們不會(huì)為了“養(yǎng)”而逼著孩子學(xué)習(xí),而是讓孩子學(xué)會(huì)自己思考,自己選擇學(xué)習(xí)的方式,引導(dǎo)孩子去完成。
可是如果我們從小把孩子培養(yǎng)成溫室里的花朵,肆意生長(zhǎng),如何能給孩子真正的自由,做到有自由的成長(zhǎng)呢?
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一次只為孩子做一件事
我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候,總是希望孩子能夠自己穿衣吃飯,成為一個(gè)獨(dú)立的人。
于是我們會(huì)想盡辦法把孩子生出來(lái)供他們享受天倫之樂(lè),甚至不惜把孩子培養(yǎng)成像一個(gè)“巨嬰”來(lái)養(yǎng)活。
可是我們有沒(méi)有想過(guò),孩子不應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體呢?
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,我們不能只是依照自己的想法來(lái)塑造孩子。
還有一點(diǎn)就是,我們對(duì)孩子的要求,應(yīng)該符合實(shí)際情況。
否則,我們對(duì)孩子的期待會(huì)讓孩子覺(jué)得是在為父母而活。他就會(huì)覺(jué)得不自由了,他就會(huì)有“為父母而活”的想法,所以他才會(huì)產(chǎn)生“沒(méi)有自由”的想法。
那么,怎樣才能讓孩子不成為父母的傀儡呢?
那就讓我們先來(lái)看看,父母的期待是什么?
首先我們要明確一個(gè)事實(shí),那就是,我們是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。
孩子不是我們的私有產(chǎn)品,我們是要和孩子一起生活。而且是我們和孩子一起生活。
所以,我們首先要做的是要從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí),調(diào)整自己的心態(tài),再去影響孩子,改變孩子。
其次,我們要做孩子的“朋友”,而不是“敵人”。
如果一個(gè)人的“朋友”都是在父母那里長(zhǎng)大的,孩子無(wú)法擺脫這種成長(zhǎng)的痛,就只能從其他地方來(lái)尋求“朋友”,在家里顯得自己很孤獨(dú),甚至有點(diǎn)自卑。
那么,我們要想孩子“和”你“建立朋友”,就必須給孩子更多的愛(ài)和尊重。
如何給孩子安全感?
1、孩子不需要你給他所有的東西,只要他的朋友是”好朋友“
我們要給孩子更多的愛(ài),讓孩子學(xué)會(huì)理解和尊重。
很多人都是“別人家的孩子”,“別人家的爸爸”,“別人家的媽媽”,只有一種,那就是他自己的孩子。孩子其實(shí)是最需要愛(ài)的,父母的愛(ài),給孩子的愛(ài)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的,對(duì)孩子的理解和尊重。
記得有一次,兒子12歲生日那天,媽媽送了兒子一條魚,而兒子說(shuō):“有同學(xué)一條魚吃了,我就送給同學(xué),這是我的同學(xué)。”然后當(dāng)孩子看到一條魚的時(shí)候,雖然難過(guò),但是媽媽卻告訴他:“交了好朋友就可以一起分享,你要好好學(xué)習(xí),不要和他們?cè)谝黄稹?/p>
