如果家長有關(guān)注我們最近更新的內(nèi)容，一定會發(fā)現(xiàn)我們更新了很多基礎(chǔ)的知識練習(xí)。
為什么呢？
根據(jù)家長反饋，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子會做難題，但是基礎(chǔ)題總做錯。尤其是語文，有個小朋友第一次月考考了八十多分，作文只扣一分，但是基礎(chǔ)知識部分扣了比較多的分?jǐn)?shù)。上了三年級，忘記了二年級的生字，上了二年級忘記了一年級的生字，甚至到了這個學(xué)期已經(jīng)把上個學(xué)期的生字忘了。
如果孩子把生字忘了，會有何種表現(xiàn)呢？
寫作文時，孩子的錯別字越來越多。
同音字，形近字，區(qū)分出錯。
這些情況很多家長會忽略，覺得孩子是會寫的，只不過是多寫了一劃，太馬虎了，這些只是小問題。
實(shí)際并不是，這些小問題直接影響到孩子對字的運(yùn)用，遇到造句仿寫，直接栽了。
隨著電子產(chǎn)品的普及，以及語音輸入方面的發(fā)展，導(dǎo)致很多家長提筆忘字。
之前有位家長發(fā)現(xiàn)孩子寫錯了一個字，后來才知道是孩子一開始就寫錯了，結(jié)果自己也沒發(fā)現(xiàn)。直到后來考試的時候，寫錯了才發(fā)現(xiàn)的。
日常的不規(guī)范也就導(dǎo)致孩子在考試的時候失分。
所以，我們才會針對一二年級更新那么多的簡單寫字、加拼音、組詞的練習(xí)。
這樣做也是希望孩子們能夠先把課本的基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)，之后再進(jìn)一步拓展。
現(xiàn)在離期中考還遠(yuǎn)著，基礎(chǔ)知識學(xué)好了，到時候再做其他的練習(xí)也不會覺得特別難。
當(dāng)然，對于偏遠(yuǎn)地區(qū)要求可能會更低，前面我們講過孩子到了三年級，一二年級很多詞語都不會寫，這種現(xiàn)象在很多農(nóng)村地區(qū)普遍存在。
制作這些難度較低的作業(yè)，也是想給一些不大喜歡寫作業(yè)的孩子降低難度，讓他們從更簡單出發(fā)，不要消磨掉他們想上進(jìn)的心。
越簡單的題目，對于那些成績不好的孩子來說，越能夠激起他們的學(xué)習(xí)欲望，做到全對更能滿足他們的成就感。
低年級一定要先把基礎(chǔ)知識學(xué)好，才能應(yīng)對后面越來越難的題目。
所以，在短期內(nèi)我們會對一年級到三年級的語文、數(shù)學(xué)、英語進(jìn)行有規(guī)劃的整理，從簡單到復(fù)雜一步一步深入。
這也算是一種地毯式的復(fù)習(xí)吧，當(dāng)然也是一種需要花費(fèi)較長時間的有規(guī)劃的復(fù)習(xí)。
效果方面，我相信有堅(jiān)持的家長和孩子一定是有收獲的。
畢竟更新到現(xiàn)在，我們見過的優(yōu)秀的孩子太多太多了。
交流群越來越多的家長能夠幫助其他的家長解答問題。
這些我想這就是他們堅(jiān)持和努力的結(jié)果吧！
我們是在做一個很長遠(yuǎn)很長遠(yuǎn)的計(jì)劃，可能會慢，但一定不會落下。
如果你的孩子成績不理想，就先從簡單的出發(fā)吧！
如果你的孩子成績很好，不用擔(dān)心，加強(qiáng)版的練習(xí)很快會有。
如果你的孩子用的是其他版本的教材，很快我們也會制作。
當(dāng)然，如果老師和家長們有更好的學(xué)習(xí)建議或者需要的練習(xí)，也可以留言給我們。
視頻講授基礎(chǔ)知識，練習(xí)提供地毯式的鞏固，二者缺一不可！
