家長們不理解，為什么有的孩子對學習并不反感？而有的孩子對學習非常反感，根本不與配合，甚至一提到寫作業(yè)就進入另一個狀態(tài)，處于抵抗情緒之中，其實導致這兩種現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因，就是對學習活動的自我感覺，根本不同，有的孩子在學習的過程中體會到了快樂，因為他們有好的基礎，而有的學生因為基礎太差，根本體會不到學習的快樂，就像體育運動一樣，如果有了技巧，你跑得滿身大汗，也不太累，而且還能沖在前面。給了自己相當多的自信，而沒有掌握技巧的人非常辛苦，滿身大汗，總在別人屁股后面追，這樣就使人產(chǎn)生了一種自卑的情緒，這樣你就不難理解那些并不太累的孩子，取得了好的成績，而那些總是沒有取得好成績的人，反而累的幾乎沒有勇氣再繼續(xù)奮斗
這中間的細節(jié)就是孩子面對學習的態(tài)度，如果他能夠輕松自如而快樂地學習，就證明他掌握了一定的技巧，而感覺痛苦難受，無法進入狀態(tài)的孩子，即使在高壓政策的逼迫之下開始了學習，也很難取得相應的成績，就像一輛質(zhì)量好的汽車，在高速公路上飛奔，花不了多少油，也不費勁，但是質(zhì)量不好的車，可能油費的很多，聲音很大，也跑不快，所以教育孩子一定要抓本質(zhì)，抓基礎，讓他跑起來像名車一樣輕松自在，而不用多費油，如果沒有把前期教育做好，基礎沒有打牢，即使你加再多的油，跑起來也磕磕絆絆，讓家長一肚子的氣，不知道往哪里發(fā)
打好基礎并不是一件非常困難的事情，抓好了幼兒的啟蒙教育，就能使大多數(shù)的孩子輕松上路，把基礎打好，是讓孩子在今后的學習道路上高效率的學習的基本保證，從教育成本上講，抓啟蒙教育的成本是最低的，這個時候的孩子，大部分都是一張白紙，家長們可以把未來的美好愿景都寫在上面，如果錯過了這個黃金教育時期，以后的教育就會增加很多的成本，據(jù)了解，很多學霸都是因為家長有超前的教育思想給孩子進行了良好的啟蒙教育，雖然我們不是提倡拔苗助長，但是抓教育機遇確實是啟蒙教育的實質(zhì)核心，因為錯過了這個機遇，很多困難就會阻逐漸增多，例如英語啟蒙，如果做得好，孩子既輕松又高效的掌握了很多語言技巧，一旦錯過了這段時間的教育，孩子長大了，甚至成年了，再想學習困難，就相應的增加了成年人都可以仔細想一想，自己為什么學習語言不如孩子？
