我們現(xiàn)在經(jīng)濟越來越好，但是孩子的問題越來越多近年來。

今年8月的一天，寧波的唐醫(yī)生，一個夜班接待了2個讓他心痛的孩子，一個是自殘，一個是自殺。

不知從什么時候起，孩子的氣性越來越大，離家出走，自殘?zhí)鴺?，更有甚者弒母殺老師，這都已經(jīng)司空見慣。

我們不僅要問，現(xiàn)在的 孩子怎么了？

要回答這個問題，我們首先來看看人是由什么構(gòu)成的。

人是由什么組成的

我們?nèi)丝梢钥醋魇侨怏w、知識和精神的集合，因此可以分為物質(zhì)人、文化人和精神人。

物質(zhì)人是基礎(chǔ)，是硬件，是其它知識人和精神人的前提。

物質(zhì)人，也可以稱為自然人，有很強的先天性，一切衣、食、住、行，較多隸屬于物質(zhì)方面者，均歸此類。人生不能不依賴物質(zhì)支持，所以物質(zhì)人是人的最基本人構(gòu)成。

文化人是工具，是補充，可以協(xié)調(diào)強化肉體和精神。

技能、知識等屬于文化人范疇，絕大部分的知識技能是后天學(xué)習(xí)到的，是父母、學(xué)校、社會不斷教育培養(yǎng)的結(jié)果。

精神人是根本，是靈魂，是人與人之間最大的不同。

自尊、自信、責(zé)任、進取心、同情心等等，這都屬于精神人的構(gòu)成，精神人的構(gòu)成要素很多，但大體可以分為心理素質(zhì)和品德兩方面。

在這三者中，物質(zhì)人是基礎(chǔ)，文化人和精神人練習(xí)緊密，文化人能促進物質(zhì)人、精神人的成長，而精神人是根本，決定著物質(zhì)人、文化人的能力能否充分利用。

舉個例子：一個人參加高考。

物質(zhì)人是基礎(chǔ)，如果物質(zhì)人都不完整，比如眼瞎，高考都參加不了。

然后是文化人，文化人必須得到相應(yīng)的成長，掌握一定的知識文化，如果文化人長的畸形，你高考肯定考不上。

而精神人是根本，決定著你身體人和文化人能否充分發(fā)揮自己的實力。如果你考試緊張，手心冒汗，渾身發(fā)抖，你所學(xué)的知識只能記得一部分，那你肯定也考不過。

所以，一個完整的人應(yīng)該是物質(zhì)人、文化人、精神人協(xié)調(diào)發(fā)展的。

我們現(xiàn)在孩子的三方面發(fā)展極不協(xié)調(diào)

現(xiàn)在家庭更多的是注重物質(zhì)人和文化人的培養(yǎng)。

生活條件越來越好，孩子越來越少，我們在物質(zhì)上舍得給孩子花錢，給孩子吃的越來越好。

而收入越來越高，我們父母以前很多沒上過學(xué)，受過沒有知識的苦，所以千方百計的想讓孩子出人頭地，上名校，于是我們給孩子報越來越多的培訓(xùn)班，越來也越好的培訓(xùn)班。

但很少聽說過給孩子報精神培訓(xùn)班，給孩子補充精神營養(yǎng)。

長期這樣的結(jié)果，就是我們的物質(zhì)人和文化人長的完善，長的越來越好，而我們精神人卻不見增長甚至畸形發(fā)展。

2018年年4月，武昌一高校女生抑郁癥女大學(xué)生在寢室服藥自殺。

2017年3月9日上午，一位22歲的大學(xué)生崔某某抑郁癥發(fā)作，上吊身亡。

2016年，北京某高校研究生因抑郁癥跳樓輕生。

所以，物質(zhì)人、文化人的強大非常必要，但是在現(xiàn)在我們這個畸形發(fā)展的社會，精神人成了我們培養(yǎng)孩子最大的短板，是我們必須要重視和培養(yǎng)的能力。

如何培養(yǎng)孩子的精神人

精神人與物質(zhì)人和文化人一個很大的不同是：精神人的形成在早年，而后期的成長只能是補充，而很難做出巨大改變。

精神人的形成關(guān)鍵期再6歲前，一直到12歲還可以形成調(diào)整，但是一旦過了12歲，到了孩子青春期，人的精神人就基本固定了，要想后期再調(diào)整教育修改，就非常非常難了。

人剛出生時，相當(dāng)于一張白紙，我們提供什么樣的精神營養(yǎng)，他就吸收什么營養(yǎng)。而一旦過了12歲，到了孩子青少年以后，精神人已經(jīng)養(yǎng)成，精神人還會吸收精神營養(yǎng)來讓自己成長，但是精神人只會主動吸收適合自己的營養(yǎng)，而不是什么營養(yǎng)都吸收。

所以，培養(yǎng)孩子精神人的關(guān)鍵是抓住精神人形成關(guān)鍵期，越早培養(yǎng)好了，后面的幾十年都會省心。

在抓住關(guān)鍵期的前提下，我們具體要怎樣培養(yǎng)孩子的精神人呢

1、父母的以身作則

我們看到精神人的形成在12歲之前，而關(guān)鍵期再6歲之前，所以這時候的家庭教育影響是最重要的。而家庭教育離不開父母的以身作則，示范作用。

家長說話算話，孩子才會講信用；家長尊重孩子，孩子才會尊重比人；家長積極上進，孩子才會努力認(rèn)真。相反，如果家長天天邋里邋遢，那么孩子不會養(yǎng)成干凈衛(wèi)生的好習(xí)慣；家長天天抱著電視看，孩子也不會養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

心理學(xué)上有個印刻實驗：

奧地利生物學(xué)家勞倫茲讓剛剛破殼而出的小鴨子不先看到母鴨子，而首先看到自己，于是，有趣的事情發(fā)生了，小鴨子將勞倫茲當(dāng)成了自己的母親，總是跟著他。

進一步的研究發(fā)現(xiàn)，小雞、小鳥等辨認(rèn)自己母親和同類時，都是通過這一過程實現(xiàn)的，而且這一現(xiàn)象在其他哺乳動物身上也有所發(fā)現(xiàn)。一般說來，小雞、小鴨的“母親印刻”的關(guān)鍵期發(fā)現(xiàn)在出生后的10～16個小時，而小狗的“母親印刻”關(guān)鍵期發(fā)現(xiàn)在出生后的3～7周。

人也一樣，有成長關(guān)鍵期。

所以，家長想要培養(yǎng)孩子什么樣的精神素質(zhì)，那么家長首先就要做出這方面的樣子來給孩子看。

2、帶領(lǐng)孩子讀好書，看好的動漫

好書、好動漫提供給孩子的是社會影響，給孩子播下的是優(yōu)秀的精神種子。

正是因為孩子的年齡小，他們不加思考的吸收各種營養(yǎng)，所以孩子很容易吸收不良的精神營養(yǎng)。而一旦不良的精神種子扎根，我們將來再改正孩子將更加困難。

2013年喜羊羊暴力案，因模仿《喜羊羊與灰太狼》情節(jié)，江蘇的7歲男孩平平與4歲弟弟安安被同伴綁在樹上點火燒成重傷，兄弟倆將同伴及動畫片制作者廣東原創(chuàng)動力文化傳播有限公司告上法庭

3、無條件接受孩子，尊重孩子，表揚孩子。

首先，無條件的接受并不是寵愛孩子。孩子無論做什么，我們都會接受孩子，愛孩子，但是對于孩子一些錯誤行為，我們該制止就制止，但是并不代表我們不喜歡他們，不愛他們了。

比如很多父母要挾孩子，“這樣做就不乖，媽媽就不喜歡你了”，這就是典型的“愛是有條件的“，這樣的愛長大了，就是”你考好才是爸爸媽媽的好孩子，考不好爸爸媽媽就不喜歡你了”。

這種有條件的，或者批評打罵拒絕孩子的行為，給孩子的精神人成長提供的是負(fù)面營養(yǎng)，是扭曲了的精神種子。

只有當(dāng)我們的愛是無條件的，避免了批評打罵孩子，孩子精神生長環(huán)境才是干凈的，才是充滿正能量的。

我們再添加以尊重、表揚的精神營養(yǎng)，孩子的精神人才能快速成長

總結(jié)

我們的社會，孩子的物質(zhì)人和文化人的成長已經(jīng)完全沒有問題了，相反，反而因為補的營養(yǎng)過多，影響了他們的正常成長。

而我們的精神人成長卻沒有獲得家長父母的重視，甚至很多的教育人士都沒有關(guān)注，錯過了精神人的關(guān)鍵時期，導(dǎo)致我們孩子現(xiàn)在問題不斷。

作為父母，尤其是孩子還在12歲之前的父母，我們應(yīng)該認(rèn)識到，我們當(dāng)前最重要的是抓緊孩子的精神人培養(yǎng)，而不是沉醉于孩子多認(rèn)識幾個字，多算幾個數(shù)。