在社會(huì)沒(méi)有如此進(jìn)步之前，一直被人們奉行的“中國(guó)式”教育就一直有“棍棒之下出孝子”“不打不成才”的陳舊觀念，這個(gè)觀念也一直植根在人們的思想中。
但隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，這種思想顯然已經(jīng)淡化出了人們的視線，因?yàn)樗呀?jīng)與現(xiàn)在的新時(shí)代育兒觀念相駁。但仍然還是有一些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子都是“打”出來(lái)的，畢竟不打不成器。
但是，“打”真的能讓孩子成才嗎？
科學(xué)研究表明，現(xiàn)在的孩子如果經(jīng)常被家長(zhǎng)責(zé)罵、挨打，那么他的心理就會(huì)發(fā)生極大程度的改變。
朋友的侄子樂(lè)樂(lè)今年五歲半，要說(shuō)這個(gè)年齡段應(yīng)該是他們極其活潑好動(dòng)的時(shí)候，畢竟是男孩子，活潑好動(dòng)、惹人嫌應(yīng)該就是他們的代名詞。正常情況下，應(yīng)該攔都攔不住。但樂(lè)樂(lè)卻和其它小朋友一點(diǎn)也不一樣，他非常的“安靜”做什么事都顯得小心翼翼，和其他小朋友差距很大。了解發(fā)現(xiàn)，原來(lái)樂(lè)樂(lè)經(jīng)常在家被父母打罵，所以造成了樂(lè)樂(lè)的心理異于常人，做什么事都畏手畏腳的生怕做錯(cuò)什么不該做的事，而繼續(xù)被父母打罵。
對(duì)于打罵孩子這件事來(lái)說(shuō)，有的父母可能會(huì)認(rèn)為用這種簡(jiǎn)單、粗暴的方式對(duì)待孩子，只要孩子犯錯(cuò)就用打一頓的方式解決問(wèn)題，這樣孩子就會(huì)長(zhǎng)記性，下次就不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。其實(shí)，教育孩子應(yīng)該從多方面出發(fā)，而不是單一的認(rèn)為教育孩子就要用這種不近人情的方式。這樣也對(duì)他們以后進(jìn)入社會(huì)帶來(lái)諸多的不利。
教育孩子，更多的是引導(dǎo)，是理性；而不是一味的追求“楊永信”摧毀式的教育，而使自己獲得一勞永逸。
像樂(lè)樂(lè)這樣的孩子還有很多，他們?cè)诟改傅拇蛄R下長(zhǎng)大，有種超乎年齡的安靜，習(xí)慣性的膽小怕事，害怕犯錯(cuò)，即便有了事也會(huì)選擇性的逃避，不敢面對(duì)。不僅如此，他們也會(huì)變的內(nèi)向沒(méi)有安全感，害怕去他人親近，也不會(huì)過(guò)于相信和信任別人，也會(huì)自卑，總覺(jué)得自己做的不夠好。
這些被打罵長(zhǎng)大的孩子所產(chǎn)生的一系列心理反應(yīng)都證明了棍棒之下不一定就能出孝子，也說(shuō)明了棍棒出孝子的這一觀念已經(jīng)非常不適合現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展。
這也就是說(shuō)，作為父母，大家都應(yīng)該在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候戒掉自己愛(ài)吼的毛病，悉心的引導(dǎo)，用正確適當(dāng)?shù)姆椒ń虝?huì)孩子應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么，培養(yǎng)孩子的安全感，教會(huì)他們?nèi)绾闻c他人交流和接觸，耐心的做好孩子賦予給大家的角色——父母。
不單單是打，家庭教育中其他幾種常見(jiàn)誤區(qū)：
1.越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；
2.家長(zhǎng)總是好為人師、自以為是；
3.總喜歡不經(jīng)仔細(xì)考慮就胡亂的指導(dǎo)、教導(dǎo)、干預(yù)、打斷、制止、批評(píng)、訓(xùn)斥孩子；
4.有的時(shí)候，家長(zhǎng)甚至不是處理孩子的事情，而是在孩子身上發(fā)泄自己的情緒；
5.完全以孩子為中心，這樣的家庭越來(lái)越多，需警惕。
教育孩子真的有這么多的誤區(qū)嗎？彩彩覺(jué)得誤區(qū)確實(shí)不少。
系統(tǒng)的來(lái)講人的一生之中，必須要接受三種教育，也就是我們常說(shuō)的家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育。而對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講，最重要的便是人生最初階段的教育——家庭教育。正確的教育孩子，首先就是家長(zhǎng)需要形成正確的養(yǎng)育觀念，通過(guò)各種信息渠道，如曾經(jīng)聽(tīng)老人長(zhǎng)輩念叨的育兒經(jīng)、和閨蜜探討的媽媽經(jīng)、和高人處學(xué)來(lái)的育兒經(jīng)……不管是什么方法，掌握適合自家孩子的切合的教育方法，合理利用教育資源，達(dá)到良好的教育孩子的目的。
看過(guò)一個(gè)教育類的故事，對(duì)我很有啟發(fā)！故事是這樣的，鵬鵬生活在一座老城，他們家是這個(gè)城里非常有錢的家庭，爸爸小學(xué)畢業(yè)做房地產(chǎn)發(fā)家，因此作為家長(zhǎng)沒(méi)有很高的文化，就逼著孩子學(xué)習(xí)，給孩子請(qǐng)私教，一家人拼盡全力給孩子創(chuàng)造最好的條件，孩子只管學(xué)習(xí)，其他什么事情都不讓做，只希望孩子能考上好大學(xué)。
然而，事與愿違，隨著孩子長(zhǎng)大，性格越來(lái)越叛逆，花錢如流水，吃喝玩樂(lè)甚至還染上了抽煙，后來(lái)家長(zhǎng)氣不過(guò)就動(dòng)手打罵，可是越是這樣，孩子的學(xué)習(xí)情況就越是糟糕，最后甚至出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象……
這就是孩子家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)除了嚴(yán)重的偏差，才導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這一系列的問(wèn)題，這些問(wèn)題不但困擾著孩子，同樣也困擾著家長(zhǎng)。曾經(jīng)看過(guò)一本書，只記得書的作者是一個(gè)德高望重的人，他稱：很多父母對(duì)孩子期望值太高，高到足以壓垮孩子，可是父母又不知如何因材施教，導(dǎo)致孩子這也要學(xué)，那也要學(xué)，最后就把家庭教育這一塊，弄的過(guò)于繁瑣和復(fù)雜，讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了逆反心理。其實(shí)關(guān)于“教什么，怎樣教？”很多家長(zhǎng)都很困惑，百思不得要領(lǐng)。其實(shí)，家長(zhǎng)有沒(méi)有想過(guò)，孩子能否接受家長(zhǎng)的教育，關(guān)鍵取決于孩子在內(nèi)心如何看待家長(zhǎng)。如果孩子從內(nèi)心看輕家長(zhǎng)，那么在學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子根本就不想接受家長(zhǎng)的引導(dǎo)，這種情況下越努力教育就越?jīng)]用！
世界著名教育專家蘇霍姆林斯基的一句話，讓我對(duì)于孩子的教育問(wèn)題頗有感觸：教育孩子講究正確的方法的，家長(zhǎng)的耐心加上好的教育方法，會(huì)讓孩子受益終生。
孩子是父母生命的延續(xù)，也是父母養(yǎng)兒防老的寄托，所以就需要作為父母的用正確的方法來(lái)教育他們，讓他們辨別美丑與險(xiǎn)惡，讓他們懂得感恩與回報(bào)。而不是一味的讓孩子變成自己心目中的樣子。
日中則昃，月盈則食。有的事，不要一開(kāi)始就給它限定的太好，物極必反這個(gè)道理大家都懂，但要做到卻真的很難。
在這里彩彩還要嘮叨一句，家庭是孩子學(xué)習(xí)生涯的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)生涯的第一任老師，從孩子的翻身、坐起、站立、學(xué)走路、咿呀學(xué)語(yǔ)……每一項(xiàng)都是家長(zhǎng)言傳身教，因此，家庭教育的好與壞，將直接影響孩子的一生，因此，家庭教育不容忽視！
想要讓孩子成才的辦法有很多，不一定非要用這種粗暴的方式解決問(wèn)題，孩子的明天會(huì)怎樣，都是取決于做父母的如何用正確的、理性的方法去教育。方法用的對(duì)，孩子的未來(lái)才能越來(lái)越好。
