孩子要想成績在班上或者學校有個好的排名，最重要的一點就是不要偏科，不需要追求每科的第一名，只要每科成績都能排在前十，那么總分就可能排進前三。
孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經(jīng)驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
有些孩子往往某些科目成績不錯，甚至是班級第一，但又有1~2科成績很差，結果總分和排名就拉下來了，這也讓很多孩子和家長苦惱不已。
如何讓孩子做到不偏科？這個需要具體問題具體分析，但主要是三個方面的問題，首先是具體學科問題，其次是對老師喜好的問題，最后是學習習慣和方法問題。
比如：
英語成績不好：到了初中更多的原因在于單詞量的問題，單詞量少，就會導致閱讀理解很難正確把握、首字母填空也沒法正確寫出單詞；其次是對于一些知識的不理解，對語法不熟，對單詞用法不熟等。這些都可以通過孩子平時的作業(yè)本、錯題本分析得出來。
語文成績不好：主要在于閱讀和背誦不足，很多孩子閱讀都是泛讀，不注重細節(jié)，只偏重情節(jié)，對于要背誦的課文和古詩詞也不愿意去背，同時到了初中，文言文也比較多，就需要多閱讀一些文言文，比如四大名著的原著，還是《世說新語》這樣的書籍。
數(shù)學方面：有些孩子在計算的時候喜歡跳步驟、粗心，或者對學過的知識沒有及時鞏固，對錯題本重視程度不夠等。
史地生道法這幾門小科，看似容易，好像就只需要背就可以了，但往往孩子最不喜歡的就是背，并且覺得是小科，重視程度也不夠。
再者有孩子偏科完全不是因為學不會，聽不懂，而是覺得老師不喜歡自己，為了氣老師故意不好好學，或者在自己內心主觀認為老師教的不好，討厭老師，也順帶討厭這門課程。
這種情況在小學和初中比較常見，這時家長就不能只盯著作業(yè)，而要先幫助孩子解決心理上的問題，要明確告知孩子，家長教得好與壞只能說明老師的水平問題，但和這門課無關，這門課的考試成績只和自己有關，和老師沒有任何關系，在自己無法換老師的情況下，只能自己想辦法從別的地方補充學習，再者有時老師教得不好，也只是孩子的主觀想法，而非真實情況，孩子首先得學會接受老師，才能把這門課程學好。
同時不管是否喜歡老師，都不要將個人的好惡卷入到課程中來，更不要為了氣老師，而故意不去學好，這實際上是以為自己的損失可以傷害別人，這是最愚蠢的做法，家長必須及時給予指正。
家長需要告訴孩子，越是不喜歡的課程，就越要學好它，從而證明你僅僅是不喜歡而已，不是學不好，從而來證明自己的實力。
通過這些分析，就能找到孩子偏科的原因所在，找到了原因后就好處理了，一點一點地讓孩子走向正確之道。當然偏科，還有可能是學習習慣或者學習方法出了問題，每個孩子都不一樣，父母是最了解自己孩子的，比如有些孩子就沒有預習、復習、寫錯題本的習慣，做作業(yè)還喜歡拖拉等等。
在學習方法上，到了初中要背的東西實在太多了，知識點也很多，每天都需要吸收大量新的知識，這就很容易學了前面忘記后面，那么就可以讓孩子系統(tǒng)性地學會畫思維導圖，把每一科學過的知識點都用思維導圖畫出知識體系導圖，把零散的知識點串聯(lián)起來，形成知識體系，這對于孩子的學習是大有幫助的，也能提高學習效率。
孩子在學習中，“木桶理論”對于排名是很有作用的，畢竟考試看的是總分，而不是單科的分值，均衡發(fā)展才是正道。
