小容是一個(gè)上初中二年級的男孩，他的數(shù)學(xué)成績名列前茅，物理、化學(xué)等理科學(xué)習(xí)成績也非常棒。但是，小容的語文和英語、歷史等文科成績就不大好，甚至屬于一般偏下的水平。小容媽媽覺得，數(shù)、理、化等理科的學(xué)習(xí)成績都不錯(cuò)，說明孩子的理解能力還是很好的。語文、英語等文科成績不好，說明兒子的記憶力不好。
有不少的孩子，像小容一樣存在著類似的“偏科”現(xiàn)象。現(xiàn)在的孩子競爭非常激烈，學(xué)習(xí)壓力都是比較大的。有句話說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，事實(shí)卻并不是這樣的。
像語文、英語等科目，都是中考、高考的必考科目。孩子一旦偏科，會對總成績造成非常大的影響。所以，提高孩子的記憶力，把文科成績提上去，是非常必要的。
如果孩子的記憶力不好，家長應(yīng)該從哪些方面去努力呢？
一、訓(xùn)練孩子注意力集中。
首先我們應(yīng)該知道，注意力集中是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。有的孩子在背誦的時(shí)候，一邊背，一邊腦子里想別的，或者是一邊玩。這樣，就會很影響記憶的效果。所以，注意力集中，是記憶力提高的基礎(chǔ)。想要提高孩子的記憶力，首先要提高孩子的注意力。
針對提高幼兒時(shí)期孩子的注意力，可以有以下幾個(gè)簡單的小游戲
1、切水果的小游戲。
媽媽和孩子可以玩切水果的小游戲。媽媽喊各種水果的名稱，孩子就喊“切”。媽媽要不定期喊出一個(gè)“炸彈”，孩子就要雙手抱頭，保護(hù)自己。孩子輸贏了，就有適當(dāng)?shù)膽土P和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣的訓(xùn)練，有利于孩子注意力的提高。
2、比比誰更快
很多家庭里都會給孩子買一些樂高玩具，或者是各種各樣的積木。可以和孩子一起玩積木的搭建游戲。家長可以和孩子一起玩，比比誰搭得又快又穩(wěn)。孩子在搭建的過程中，注意力就得到了很好的訓(xùn)練。
3、直線走，練習(xí)注意力。
有很多注意力訓(xùn)練班，都會用走直線的方法來訓(xùn)練孩子的專注力。首先家長可以選擇一個(gè)開闊的地點(diǎn)，再給孩子抻一條長繩子，或者畫一條長路線，然后要求孩子走在路線上，不要掉下來。
在進(jìn)行這個(gè)訓(xùn)練前，家長應(yīng)該在終點(diǎn)給孩子設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，比如一個(gè)好玩的玩具，來引起孩子的注意力。這種簡單的訓(xùn)練進(jìn)行多次后，孩子便會熟悉很多，后面就可以適當(dāng)加大難度，比如頭上頂本書等等。
其實(shí)，訓(xùn)練孩子的專注力有很多的方法，家長只要用心去引導(dǎo)，一定會收到不錯(cuò)的效果。
二、讓孩子記憶知識之前，先去理解內(nèi)容。
霖霖上初中了，他的文科成績不好，總是拖后腿。老師和他溝通，他說自己也不知道怎么回事，就是記不住，是不是自己天生就是記憶力特別差？
后來，老師通過觀察發(fā)現(xiàn)，原來霖霖覺得政治、歷史等文科，背背記記就可以了。所以，他上課就經(jīng)常不注意聽講，對老師講的內(nèi)容理解不夠透徹。等到復(fù)習(xí)的時(shí)候，純粹屬于是死記硬背，效果當(dāng)然就會很差。
有很多人，覺得自己記憶力很差，其實(shí)是對背誦內(nèi)容不理解造成的。理解是記憶的基礎(chǔ)，也是保持記憶長久的必要手段。
我們舉個(gè)簡單的例子，學(xué)齡前的兒童，家長們會教他們背誦不少的古詩詞。開始孩子可能已經(jīng)背得很熟了，但是一段時(shí)間后不提，孩子很快就會忘干凈了。因?yàn)楹⒆訉υ娫~的內(nèi)容根本就不理解，純粹屬于機(jī)械記憶。這樣的機(jī)械記憶，有兩個(gè)弊端，一個(gè)是背得慢，還有一個(gè)就是忘得快。
語文需要很好的理解，才能有比較好的記憶效果。就算是像政治、歷史等科目，也是有很多前因、后果可以幫助孩子找到記憶的規(guī)律的。所以，文科也不是簡單的背背記記，一定要認(rèn)真聽課，才能把內(nèi)容吃透，提高記憶效果。
三、幫孩子捋順“遺忘規(guī)律圖”，什么知識容易忘記，什么知識不容易被遺忘。
肖肖是個(gè)名副其實(shí)的“學(xué)霸”，文理科成績都很棒。同學(xué)們都叫她“神童”，因?yàn)槠綍r(shí)看她學(xué)習(xí)的時(shí)間，并不是很長。但是，只要一考試，她的成績就遙遙領(lǐng)先，特別是一些記憶類的文科。所以，同學(xué)們都說，她是天生智商高，記憶力好。
肖肖在班會上跟大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候說，她自己研究了一套“對抗遺忘”的學(xué)習(xí)方法。老師講完一堂課，她會利用課間把知識在大腦里過一遍。記住的內(nèi)容，是無需再復(fù)習(xí)的，忘記的內(nèi)容，就是需要加深記憶的。晚上，躺在床上，她會把白天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，早晨對生疏的知識進(jìn)行溫習(xí)。
德國的心理學(xué)家艾賓浩斯曾經(jīng)提出過，著名的“遺忘規(guī)律圖”。他通過研究發(fā)現(xiàn)，人對記憶內(nèi)容的遺忘是有規(guī)律的。一些內(nèi)容被人記入大腦以后，最開始總是遺忘得最快，慢慢地遺忘速度就會減慢。所以像肖肖這種反復(fù)記憶的方法，就會把知識記得特別牢固。
而有的同學(xué)，在考試之前，會對一些需要記憶的知識進(jìn)行“考前突擊”。就算是記得比較快，可是忘得也很快，不利于長時(shí)間記憶。學(xué)習(xí)成績怎么會好呢？
四、家長要學(xué)習(xí)記憶的各種方法，同時(shí)帶孩子嘗試，找出適合孩子的一套記憶方法。
孩子的記憶力不好，很多家長就會說，孩子背也背了，記也記了，就是一考試成績就不好。是不是孩子天生就是比較笨呢？
其實(shí)，記憶也是講究技巧和方法的。好的記憶方法，可以起到事半功倍的效果。
下面，給大家介紹幾種記憶方法，可以讓孩子試一試。
1、諧音記憶法。
有一個(gè)歷史老師，他連年被評為“優(yōu)秀教師”。因?yàn)樗痰陌嗉墸煽兛偸翘貏e優(yōu)秀。這位歷史老師，有一套特別的記憶法，就是諧音記憶法。
比如，甲午戰(zhàn)爭之后，清政府被迫四口通商。這四個(gè)城市分別是，重慶、沙市、蘇州和杭州。老師就把這四個(gè)城市的名字記憶，編成了“重傻蘇杭”。他說，就是一個(gè)重度的傻子，來到了蘇州和杭州。同學(xué)們在一片歡笑當(dāng)中，對這個(gè)知識點(diǎn)，記憶牢固。
對于一些年份或者歷史事件，就可以采用類似的方法進(jìn)行記憶。比如1894年發(fā)生的歷史事件，就可以讀為“一把揪死”。
2、聯(lián)想記憶法。
聯(lián)想記憶就是把需要記憶的內(nèi)容，和平常熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)系，從而達(dá)到加深記憶的目的。
比如，地理課程中，一些省市的地形圖需要記憶。老師會把這些地形聯(lián)想為，一只動物，一臺顯微鏡或者是其他比較相像的熟悉的事物來幫助孩子記憶。
3、概括記憶法。
概括記憶法，也可以叫做提綱記憶法。這也是一種不錯(cuò)的記憶方法。所謂“概括”就是把復(fù)雜的記憶內(nèi)容，提煉出它的精髓內(nèi)容，進(jìn)行記憶。
比如，我們背誦一片文章，就可以先把一片文章的綱領(lǐng)找出來，這樣一段文字就會有個(gè)大概的記憶。掌握了一篇文章的主要脈絡(luò)，再背起來就會輕松不少。
4、分類記憶法。
分類記憶法可以適用于很多不同的學(xué)科。比如，英語單詞的記憶。我們可以把單詞分為幾大類，水果、動物、等等。歷史事件的內(nèi)容記憶，可以把一個(gè)年份發(fā)生的重大事件歸到一起記憶。例如，1905年發(fā)生的大事有幾件。
這樣的記憶，在孩子的腦海中，是一組組的，所以是不容易發(fā)生混淆的。
記憶力是一種很神奇的功能，也是人們聯(lián)想、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。所以，幫助孩子提高記憶力，是非常必要的。
