孩子讀一年級(jí)的時(shí)候,成績(jī)很差,作為父母該怎么辦呢（孩子讀一年級(jí)的時(shí)候,成績(jī)很差,作為父母該怎么辦呀）
孩子讀一年級(jí)的時(shí)候 ，成績(jī)很差，作為父母該怎么辦
初高中學(xué)習(xí)是孩子處于青春期的階段，也是孩子學(xué)習(xí)當(dāng)中最關(guān)鍵的六年，因?yàn)樗婕暗搅酥锌寂c高考，左養(yǎng)中學(xué)教育賴頌強(qiáng)再講孩子的學(xué)習(xí)方法和考試心里調(diào)節(jié)的直播課里，系統(tǒng)的講解到如何幫孩子提升學(xué)習(xí)效率，提升考試時(shí)候的心理素質(zhì)，從而提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
孩子上小學(xué)一年級(jí)，成績(jī)差。這的確是一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題。一年級(jí)是基礎(chǔ)年級(jí)，如果基礎(chǔ)沒(méi)有打好，以后的學(xué)習(xí)會(huì)感到十分吃力。孩子成績(jī)不好會(huì)有哪些原因呢？
1、孩子智商比其他孩子稍差。
我們常說(shuō):“你怎么這么笨呢？” 這里的笨，無(wú)疑就是智力不好。
2、孩子記憶力特別差。
記憶力與智力是兩個(gè)不同的概念。我記得以前我教過(guò)一個(gè)孩子看起來(lái)還是很機(jī)靈，但就是記憶力差。老師剛剛講過(guò)的內(nèi)容轉(zhuǎn)眼就忘了。
3、完全不知道學(xué)習(xí)是怎么回事，學(xué)習(xí)還沒(méi)有入門。
一年級(jí)跟孩子談學(xué)習(xí)方法，似乎太早，但是有的孩子根本就不知道學(xué)習(xí)是一件什么事情， 不會(huì)讀書，不會(huì)寫字，不會(huì)做數(shù)學(xué)題。
4、孩子沒(méi)上幼兒園和小學(xué)的銜接班。
記得我教過(guò)一屆一年級(jí)，班上有一個(gè)小女孩，挺聰明，但是就是沒(méi)有上學(xué)前班。學(xué)拼音還不算太吃力，但是越到后面學(xué)習(xí)就越吃力。 到一年級(jí)結(jié)束，只好再讀一個(gè)一年級(jí)。
5、孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。
6、孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差。
孩子從幼兒園就要教給他一些學(xué)習(xí)習(xí)慣。
特別是上課認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣，課后認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣，愛(ài)閱讀的習(xí)慣。如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)是不可能太好的。
面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，家長(zhǎng)應(yīng)該做一些什么樣的努力呢？
1、首先要確定孩子的智力和身體有沒(méi)有問(wèn)題。
這兩項(xiàng)任務(wù)是家長(zhǎng)可以完成的，直接帶到醫(yī)院去做個(gè)檢查。
2、訓(xùn)練孩子記憶力。
孩子的記憶力如果比較差，老師家長(zhǎng)要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的記憶力。 從一開(kāi)始可以讓孩子記一句話，一段文字，經(jīng)常和孩子交流，讓孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)述，這樣有利于培養(yǎng)孩子記憶力。
3、努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)和老師密切配合。從孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽(tīng)課，寫字，說(shuō)話，讀書，在生活中識(shí)字，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。這些事情說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。 需要家長(zhǎng)長(zhǎng)期的陪伴與鼓勵(lì)。
特別是寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急躁，鼓勵(lì)孩子自己多思考，也不能包辦代替。
4、多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。
讓孩子在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，可以讓孩子充滿自信。自信的孩子性格會(huì)比較陽(yáng)光開(kāi)朗。
一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)差。我們當(dāng)然還要做的事情是給孩子補(bǔ)一補(bǔ)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
萬(wàn)城高樓平地起，如果孩子在一年級(jí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，孩子以后的學(xué)習(xí)成績(jī)，會(huì)大打折扣。
