三歲定80（三歲定80什么意思）
中國有句老話說“三歲定八十”
親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學(xué)會運(yùn)用哪些？
這有理論依據(jù)嗎？
為什么三歲就可以為一個人的一生下定論？
我們先來了解一下三歲前大腦發(fā)育的情況。
人類的大腦是唯一在出生之后還具有可塑性的器官，尤其是在三歲前彈性是非常大的。
別看我們一生能活到七八十歲甚至是上百歲，
但是大腦在三歲之前，就已經(jīng)發(fā)育到成熟期的80%了。
那在這短短的三年內(nèi)，促使大腦發(fā)育的重要因素是什么呢？
除了家長為孩子營造一個安全有愛的生存環(huán)境、更重要的就是父母的語言。
如果把孩子的大腦比作是一臺機(jī)器的話，
父母和孩子說什么樣的話，就是在為孩子創(chuàng)造這臺超級機(jī)器的過程。
- 這是為什么呢？
雖然三歲之前的孩子，他還沒有主動學(xué)習(xí)的意愿，
也不會說，我想聰明點(diǎn)，我去學(xué)點(diǎn)啥。
但恰恰這時候是孩子大腦迅速發(fā)育的階段。
他們的智力發(fā)育，就是通過聽覺和視覺接收大量的信息，來刺激大腦建立神經(jīng)連接。
而這個階段和孩子形影不離的是父母，
他們的言行，對孩子的影響就特別大了。
- 那這影響有多大呢？
美國就有一位博士在研究孩子小時候從父母那里接收到的語言數(shù)量，
對未來學(xué)習(xí)能力和性格塑造有哪些影響的時候，做了個統(tǒng)計，
低收入家庭的孩子，在三歲前聽到的單詞比高學(xué)歷家庭的孩子少了3000萬個。
而且不僅數(shù)量有這么大的差別，
高學(xué)歷家庭對孩子說話的方式多是鼓勵、肯定、內(nèi)容上也更豐富和積極。
通過這個統(tǒng)計研究人員發(fā)現(xiàn)，
那些家庭條件好，父母學(xué)歷高的孩子，通常能贏在起跑線的秘密，
不是因為人家有條件給孩子報保種補(bǔ)習(xí)班，舍得給孩子花錢，
而是因為他們在三歲之前就和孩子有非常多的交流，
而且說的都是特別有營養(yǎng)的話。
所以，如果你發(fā)現(xiàn)自己的孩子看著也很努力，
但學(xué)習(xí)成績就是提不上去、理解能力差、表達(dá)能力不足等等有這些現(xiàn)象，
那就要反思一下，
在孩子三歲之前，你有沒有給孩子提供一個良好的語言環(huán)境，來刺激孩子智力的發(fā)育。
我們甚至可以粗暴地說，
上了小學(xué)之后，孩子的智力、學(xué)習(xí)能力、特長等等這些方面的表現(xiàn)，
就是父母對孩子早期教育的檢驗。
而我們常說的天才兒童，
其實(shí)就是把對的人放在了對的環(huán)境中，充分激發(fā)了孩子的潛能。
所以說，家長如果能有意識地通過語言來刺激孩子的智力發(fā)育，
那孩子離天才兒童也就越來越近了。
但是，你知道嗎？
孩子的潛在能力是遵循一種遞減規(guī)律的，越早開發(fā)越好！
假設(shè)一個孩子在生下來具有100分的潛在能力，
- 如果在孩子一出生家長就能對他進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人。
- 如果從5歲開始教育，就算給的都是非常符合孩子特質(zhì)的教育，也只能成為具有80分能力的人。
- 如果從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。
所以，特別要提醒
咱們孩子在三歲之前的家長，尤其是準(zhǔn)爸媽們，一定要把握好三歲之前，
孩子的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快，各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的“機(jī)會之窗”。
咱們要對孩子的大腦發(fā)育和人格成長最大化的“激活”，為以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
- 那具體怎么做呢？
其實(shí)方法很簡單，只要家長運(yùn)用“3T”原則法和孩子對話，就能最大化地激發(fā)孩子大腦潛能。
