孩子不聽話不學習怎么拜佛,大抵可以分為兩種。一種是自己學習,一種是學習。這兩種,孩子都沒有從父母身上得到任何改變。
有些家長說,只要孩子自己認為學習是為了父母學的,他們就不用學習了。還有一種家長說,學習是為了父母學的,他們的孩子學習不是為了自己學的。他們甚至認為孩子不用學習,那么他們也不用學習。其實這樣是非常錯誤的想法。學習不是為了父母學,而是為了自己學。學習是為了自己。
孩子想做什么?不做什么?如果不學習就很難有進步。因為孩子需要有“我想”和“我能”兩個概念。如果他們什么都不做,我們就能以“我能”為中心,孩子也就不需要“我能”,也就不會有進步。有進步就會有退步,而退步也就會引發孩子的自我懷疑和厭學情緒。在這個過程中,家長會很痛苦,甚至會把孩子的狀態牽扯進來。比如,他們會反復強調說“我做不到”,“我沒有能力”,“我沒用”。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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一旦孩子覺得自己是這樣的人,他就會懷疑自己,覺得自己是不是不適合學習、沒有能力或能力達不到他人。
當孩子長期處于這樣的狀態下,會一直處在自我懷疑的狀態中,從而很容易產生厭學、拖延的情況。
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03 擺脫拖延癥,家長要及時幫助孩子學會“分解”
“分解”就是將目標分解成幾個小目標。每次考試之后,家長應該引導孩子將考試分數和孩子的個人能力結合起來。
如果孩子覺得自己考得還不錯,就可以將這次考試的成績拿出來進行歸類,將進步的空間和不足,對知識進行分解,并且減少再次犯錯誤的機會。
在孩子做錯的時候,家長應該用平常心待孩子,待孩子在考試的時候更加專注,不要過于擔心考試的結果,而應該重視平時的努力和對學習的態度,當孩子取得進步時,家長應該及時表揚孩子,使孩子體驗到成功的喜悅,避免因為一次成績差的喪失信心。
2、錯誤是孩子學習的好幫手。
當孩子的成績不好的時候,孩子會對自己感到失望,有的孩子認為自己沒有得到他人的重視,便自暴自棄,輕視他人的幫助。
這時家長應該反思一下自己對孩子的幫助,如果家長不能給孩子做出榜樣的話,孩子就會越來越不想努力學習。
所以,家長在教育孩子的時候,一定要樹立孩子的自信心,
并鼓勵孩子下次比別人家的孩子做得更好,幫助孩子找到更好的學習方法,慢慢地就能夠讓孩子取得進步。
3、家長應該多跟孩子溝通,跟孩子交朋友
在中國的大多數的家庭,家長們的溝通是很少的,因此,大多數的家長在跟孩子溝通的時候,不會給孩子提出建議,甚至還要孩子去幫忙。
這樣一來,孩子在家長的壓迫下就只能用不說話來反抗,久而久之,溝通也就變成了父母的嘮叨。
但是在這樣的情況下,溝通真的能夠解決問題嗎?
其實孩子也有很多時候不愿意跟家長溝通,而是怕跟家長溝通之后,會被家長嘮叨,所以只能把這個問題當成是自己的一種想法,一種態度。
如果孩子不愿意跟家長溝通,而且還不愿意跟家長溝通,那么家長就一定要注意了,孩子變得不愿意跟家長溝通了,那家長就要反思自己是不是在跟孩子溝通的時候沒有注意到他的想法,有沒有給他提一些建議。
如何跟孩子進行有效的溝通?
1、不要老是嘮嘮叨,什么都跟你的意思去做,這個時候孩子可能會反駁,那么我們可以換個角度,也許孩子就會說,你這樣整天就知道讓我學習,我不學習還不如不學習了呢,你這樣說,孩子會有一種很強的壓迫感,這個時候孩子也會反駁,我學習就是為了你,你這樣說我學習也會這樣,你應該好好學習,這樣的話,所以孩子肯定會反駁,所以我們在表達的時候盡量的用商量的語氣。
2、孩子說的話要對孩子表達,不要總是用命令的語氣。比如說:你怎么又在玩游戲,是不是上課的時候,老師講的知識你聽不懂?然后你就回答,老師上課的時候你沒聽懂,所以你就不聽。
