早起送兒子上學(xué)感言天不亮
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孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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《24小時(shí)班主任對(duì)話錄》
周一送兒子上學(xué),工作日送兒子上學(xué),白天再送兒子上學(xué),晚上再送兒子上學(xué),起早貪黑,日日如此。但有一天,媽媽因?yàn)橐患∈潞蛢鹤影l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。媽媽一時(shí)沖動(dòng),要出言羞辱兒子。這位媽媽其實(shí)是很愛兒子的,如果能站在孩子的角度看問題,讓孩子有被尊重被理解的感受,這樣孩子自然會(huì)更加信任媽媽,從而愿意和媽媽溝通。
媽媽沒有抱怨孩子,卻總是因?yàn)橐痪湓?而陷入了深深的自責(zé)中,責(zé)備孩子不懂事,讓孩子委屈的同時(shí)也愧疚自責(zé)。
04
我們很多家長(zhǎng)在和孩子溝通的時(shí)候,往往會(huì)有很多不好的習(xí)慣,比如說:
當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)小題大做,結(jié)果就是孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。
而事實(shí)上,在父母和孩子之間,可能是存在很多問題的。
比如說孩子不愿意和父母去打招呼,那么父母就可以去了解孩子發(fā)生了什么事情,自然而然的就會(huì)和孩子之間進(jìn)行溝通,幫助孩子去解決這個(gè)問題。
但是如果父母不能夠去想孩子為什么不愿意和自己去打招呼,也不能夠理解孩子為什么不愿意和自己去做朋友,去和自己的朋友玩耍。
這其實(shí)也是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)沒有和孩子進(jìn)行溝通的一個(gè)根本原因,那我們?yōu)槭裁匆ズ秃⒆舆M(jìn)行溝通呢?
這就要從我們和孩子溝通的目的和目的以及家長(zhǎng)的行為去看出了。
溝通的目的和目的是什么?
就是說在和孩子進(jìn)行溝通的時(shí)候,我們應(yīng)該讓孩子知道我們是和他站在同一陣營(yíng),用我們的眼光看待孩子所遇到的問題,用我們的語氣去和孩子進(jìn)行溝通。
只有這樣,孩子才能夠有一個(gè)良好的溝通,進(jìn)而達(dá)到我們家長(zhǎng)和孩子之間目的的目的。
就比如說,在孩子向我們吐露心聲之后,我們要表示理解,這樣的一個(gè)溝通的過程其實(shí)就是在向孩子表達(dá)我們對(duì)他們所看見的事實(shí)。
只有當(dāng)我們站在孩子的角度去看問題,然后才能真正的看到孩子行為背后真實(shí)的需求。
其實(shí),我們家長(zhǎng)也可以使用一些小技巧,讓孩子愿意聽我們說話。
比如說,在給孩子買禮物的時(shí)候,我們可以問問孩子,“禮物是什么?你想要這個(gè)禮物,還是那就要那個(gè)禮物。”
讓孩子有表達(dá)自己的機(jī)會(huì),也讓孩子有表達(dá)自己的機(jī)會(huì),這樣孩子才會(huì)真正的說出自己的想法。
3、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的內(nèi)心
其實(shí)孩子之所以不愿意和我們說話,是因?yàn)槲覀兘o孩子提了很多的要求,總是給孩子定很多的目標(biāo)。
家長(zhǎng)也會(huì)經(jīng)常責(zé)罵孩子,很多時(shí)候會(huì)表現(xiàn)出對(duì)孩子的失望,因?yàn)槲覀冇X得孩子就算是說出自己的想法也是錯(cuò)誤的。
但是,這個(gè)時(shí)候我們不能對(duì)孩子發(fā)脾氣,我們應(yīng)該告訴孩子,我們希望他怎么做,我們就心平氣和的去溝通,如果我們不希望他怎么做的話,那就明確指出來,而不是大吼大叫,那就讓他自己去思考一下。
4、讓孩子學(xué)會(huì)傾訴自己的情緒
我覺得現(xiàn)在的孩子很多的心理都是被父母吼出來的,而我們中國(guó)的父母在這方面其實(shí)是比較欠缺的,那就是總是控制不住自己的脾氣。
而我們中國(guó)的父母其實(shí)恰恰相反,我們總是責(zé)罵孩子,這也會(huì)導(dǎo)致孩子的壓力更大,很多孩子一想到外面的世界,就會(huì)害怕。
對(duì)孩子溫柔的父母,一定是愛孩子的,父母應(yīng)該明白,我們愛孩子,但是我們不能給孩子太嚴(yán)厲的條條框框框框框框框框框框框。
那么我們應(yīng)該怎樣給孩子最恰當(dāng)?shù)膼勰?
我們應(yīng)該為孩子制定合理的規(guī)矩,這樣孩子才能夠接受,而不是處處束縛,要讓孩子明白,只有讓孩子慢慢學(xué)會(huì),我們給他的規(guī)矩,他才能夠養(yǎng)成。
三、怎樣給孩子定規(guī)矩,這4條規(guī)矩就要靠譜
1.讓孩子懂得承擔(dān)后果
我們應(yīng)該告訴孩子,他要為自己的行為負(fù)責(zé)任。
比如,你可以說:“你要穿上衣,不然會(huì)感冒的。”
但是你也要告訴他,這是你自己的事兒,不能隨便亂動(dòng)。
如果他說:“不穿上衣,我就不上學(xué)了。”
你也可以說:“好,那你準(zhǔn)備上學(xué)去了,那我們要遲到了。”
這樣的談話可以讓孩子明白自己應(yīng)該做什么,而不是家長(zhǎng)想要干什么。
當(dāng)孩子表現(xiàn)得不聽話時(shí),你應(yīng)該怎么和他溝通呢?
第一個(gè)方法:了解情況,再?zèng)Q定
為了避免我們的孩子抗拒你的情況,你應(yīng)該先和他仔細(xì)的談一談,問清楚原因,聽聽他自己的想法。
孩子雖然聽不懂,但是他也明白你的話,我們可以把他抱在懷里,但是你不能代替他的意思,而是要用語言告訴他“媽媽今天實(shí)在太累了,我需要休息。”
第二個(gè)方法:用“我”字開頭
孩子往往都會(huì)聽到這樣的話,媽媽怎么說我就怎么做,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要及時(shí)跟孩子溝通,比如說:“我現(xiàn)在有點(diǎn)累,你可以好好休息一下,也可以出去走走,或者你陪著媽媽出去散散步。
