“由于學(xué)校關(guān)閉，青少年的學(xué)習(xí)滯后正加劇，尤其是那些生活在高度邊緣化的土著社區(qū)，或家里沒有互聯(lián)網(wǎng)和電腦，無法接受遠(yuǎn)程教育的人。”聯(lián)合國兒童基金會駐墨西哥代表克里斯蒂安·斯科格近日表示，因疫情失學(xué)的青少年中，60%生活在拉美地區(qū)。2020-2021學(xué)年，墨西哥共有約520萬名學(xué)生輟學(xué)，而上一學(xué)年，該數(shù)字為250萬。
疫情加劇了墨西哥土著與其他人口的教育不平等現(xiàn)象。2020年3月，墨西哥政府宣布，關(guān)閉墨西哥32個州的全部學(xué)校，此后大多數(shù)學(xué)校都沒有重新開放。為解決課程中斷的問題，墨西哥聯(lián)邦政府推出了一項(xiàng)名為“在家學(xué)習(xí)”的計(jì)劃，通過電視、廣播和網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供遠(yuǎn)程課程。但墨西哥的許多家庭缺乏電視、互聯(lián)網(wǎng)接入甚至電力供應(yīng)，平均只有40%的學(xué)生能享受這些基礎(chǔ)設(shè)施。另因墨西哥約有730萬人口母語非西班牙語，“在家學(xué)習(xí)”的課程又以西語為主，這讓一些學(xué)生無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。在課程落后和經(jīng)濟(jì)困難等多重壓力下，許多學(xué)生不得不選擇輟學(xué)。
墨西哥媒體分析認(rèn)為，長期不上課增加了墨西哥輟學(xué)率上升的風(fēng)險。有專家表示，新冠病毒給已經(jīng)陷入困境的教育系統(tǒng)施加了壓力，當(dāng)務(wù)之急是在安全的情況下盡快復(fù)課，同時改善落后地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施狀況，保障這一地區(qū)教育的可持續(xù)性。
