昨天晚上看到一則新聞視頻，說到：“教育，無論學校教育，家庭教育，都不能過于注重分數，分數是一時之得，沒有形成健康成熟的人格，這個不行。”聽到這里我不由得拍手稱快！
生活中多的是“唯分數論”的家長，孩子考好了，什么要求都可以滿足，孩子沒考好，就覺得孩子一無是處。這樣的家長往往只注重一次兩次的成績，而不注重孩子在平時生活中和學習中的量變積累。而且這樣的現象在校學生家長中最為常見。因為小學的課程總體不難，孩子考雙百沒有那么的難，一次沒考好，通過一頓批評嚇唬甚至拳腳相向之后，孩子就會集中的進行補救式學習，在下次考試中很容易就考好了，導致家長覺得這個事后補救的方法很有效，十分得意自己的教育方法。
每到期中期末，經常看到朋友圈內的小學生家長曬獎狀和雙百的成績，其實這種“曬”沒有什么實質性意義，大多數時候都只是為了滿足家長的虛榮心。長期以往，孩子的潛意識里就覺得只要考試前努努力把成績考好就行，其他都不重要。這樣很可能會讓家長和孩子忽視了其他方面的養成，比如好的習慣、好的品質、健全的人格。
其實在小學階段最重要的是父母的陪伴，一起幫助孩子養成良好的學習習慣和生活習慣才是最重要的。好的習慣會伴隨孩子的中學、大學乃至一生。這也是為什么很多孩子小孩經常考雙百，進入中學、大學脫離父母的監管后成績就一落千丈。因為這些孩子缺少學習的原動力，過去是在父母的鞭笞下被動學習，而不是自己養成了學習的習慣并享受學習的過程。
其實，相比較學校教育來說，父母更應該把好家庭教育的大關。最好的家庭教育就是”爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，爸爸媽媽愛我”。只有在正常的家庭關系中成長的孩子，才能擁有健康的人格，在以后的人生道路上才不會走歪。
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