很多人都喜歡用成績來定義學(xué)生的好壞，但是成績真的能平均一個學(xué)生的好與壞嗎？其實不然，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生不一定就在其他方面有所突出，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生也未必就是行不合格，所以家長如果成績來衡量學(xué)生是不是一個優(yōu)秀的人？對于學(xué)生來說是非常不公平的。
很多人可能會質(zhì)疑問，為什么有的學(xué)生成績就特別優(yōu)異？其實，這和學(xué)生之間的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著不可分割的關(guān)系。
有的學(xué)生可能對于學(xué)習(xí)知識的掌握比較熟練，而且他比較熟悉自己老師的授課方式，所以，在接受知識時會比較快。有的學(xué)生咋是不是應(yīng)這種快節(jié)奏的教學(xué)環(huán)境？對于一些比較難的問題，必須需要，自己慢慢消化，才能夠有所進(jìn)展。
學(xué)生成績好壞不能代表的一切，主要是端正學(xué)習(xí)態(tài)度，其中道理很重要
通常學(xué)習(xí)一段時間會通過測驗考，來考驗學(xué)生進(jìn)一階段的學(xué)習(xí)狀況，那么接受不好的學(xué)生就很容易考試前出現(xiàn)一些紕漏，從而導(dǎo)致成績狀況不理想的狀況。
這時候家長就應(yīng)該耐心輔導(dǎo)孩子，不要讓學(xué)生過急躁，甚至對自己產(chǎn)生懷疑，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)目隙ǎ?strong>這樣才能夠讓學(xué)生可以，平心靜氣，不急不躁的學(xué)習(xí)。
很多學(xué)生可能會對自己的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生質(zhì)疑，那么，如果大眾類的學(xué)習(xí)方式不適合自己，那么就需要找到自己的新突破，找到自己適應(yīng)的學(xué)習(xí)辦法。學(xué)習(xí)對于大部分學(xué)生來說，可能是有一些困難的，但是學(xué)生們要努力克服，其實克服的方法有很多種。
第一種就是找到自己熟悉的學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如一個學(xué)生擅長學(xué)習(xí)語文，那么他就需要把它的優(yōu)勢擴(kuò)大化，不要認(rèn)為自己對語文已經(jīng)熟練之至而放棄學(xué)習(xí)語文。
在學(xué)習(xí)的過程中，一定要切記不能夠偏科，偏科對于一個學(xué)生來說，在未來的影響是非常大的，因為如果在學(xué)習(xí)階段放棄了任意一門學(xué)科，那么，在將來花大量的時間在將這門學(xué)科補(bǔ)回來，是相的不劃算的。
家長別用成績好壞評定孩子，應(yīng)幫助學(xué)生找尋學(xué)習(xí)目標(biāo)
其次就是學(xué)生要掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法對于部分學(xué)生來說是比較難以掌握的，因為通過長時間的鍛煉和不斷的進(jìn)行測驗，學(xué)生可能會對自己的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生質(zhì)疑，甚至麻木。
那么學(xué)生就需要找到一個新的學(xué)習(xí)方法，然后再更改自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才會讓自己的學(xué)習(xí)效率變得更高，變得更優(yōu)秀。學(xué)習(xí)從來都是不在乎長短的，有的學(xué)生可能會對某一學(xué)科產(chǎn)生特別的偏愛，但是學(xué)生一定要正視自己，需要學(xué)好每一門學(xué)科。
有的家長可能認(rèn)為學(xué)生的成績好就是好學(xué)生，但是家長一定不要用成績的好壞去評定一個學(xué)生，因為這樣可能會給學(xué)生造成一定的影響。
甚至讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己考得不好，就是差生沒有所謂的成績好和成績壞，直言學(xué)生的成績好壞不能評定一個學(xué)生的品德，也不能評定一個學(xué)生的未來。
學(xué)生要及時掌握學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合
如何讓學(xué)生成績變得更好呢？首先就是需要讓學(xué)生掌握一個好的學(xué)習(xí)方式，從而從新的學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的道路，然后有效率高效的學(xué)習(xí)，對于知識的掌握也更加的好運用。
其次就是學(xué)生的時間分配問題，一個學(xué)生如果休息不好或者是沒有勞逸結(jié)合，就會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而讓學(xué)生沒有辦法全身心的投入到學(xué)習(xí)中。
這個時候家長就需要幫助學(xué)生進(jìn)行勞逸結(jié)合，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生放松身心，出去玩耍也是一個好辦法。就算學(xué)生成績比較落后也要注意這一點，不要單純地讓他一直學(xué)習(xí)，這樣只會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的厭棄心理。
如果學(xué)生對于新知識的掌握不是那么的快，那么就需要進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)，家長可以適當(dāng)?shù)亩酱賹W(xué)生讓他進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，這樣也可以讓學(xué)生開動大腦哦，開發(fā)自己的思維，不至于在學(xué)習(xí)階段產(chǎn)生很長時間的困惑，這樣也容易讓學(xué)生比較容易接受。
筆者寄語：上學(xué)期間學(xué)生的好壞最不應(yīng)該被評定為標(biāo)準(zhǔn)的就是學(xué)習(xí)成績，很多人都會以學(xué)習(xí)成績來衡量學(xué)生在校時是否學(xué)習(xí)，雖然成績可以證明學(xué)生學(xué)沒學(xué)習(xí)，但是成績不能代表學(xué)生的全部。
有的學(xué)生可能就是在學(xué)習(xí)上面不開竅，但是在其他方面是非常優(yōu)異的，那么，家長就不妨可以發(fā)展學(xué)生優(yōu)異的那一面，從而讓學(xué)生在自己適合的領(lǐng)域可以，更加的自由自在。
其實，家長應(yīng)該尊重學(xué)生，不應(yīng)該把學(xué)生始終地困在一個層面上，家長應(yīng)該多多地尊重孩子和學(xué)生做朋友。
