幼兒園孩子不上學(xué)還用請(qǐng)假嗎?
新學(xué)期開(kāi)始,幼兒園的孩子是“神獸”,每天是“神獸”,幼兒園放學(xué)后就走進(jìn)了家長(zhǎng)們的視線。還有的孩子在家里和家長(zhǎng)連著一起做飯,甚至有的家長(zhǎng)還給孩子穿上了藍(lán)色外套。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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有些孩子因?yàn)樯嫌變簣@才得了一場(chǎng)感冒,經(jīng)常不自覺(jué)地就感冒。還有些孩子剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)很不適應(yīng)學(xué)校的氛圍,便在課間和同學(xué)打鬧,就在教室里睡覺(jué)了。還有些孩子適應(yīng)了上幼兒園后不在家里做作業(yè),在學(xué)校操場(chǎng)就趴在桌子上睡覺(jué)。
上午一般學(xué)校的時(shí)候,老師一般都會(huì)布置一些學(xué)習(xí)任務(wù),比如要在幼兒園完成某一項(xiàng)事情,所以,老師一般會(huì)安排一些活動(dòng),以吸引孩子們的注意力。
但在和其他小朋友一起互動(dòng)時(shí),由于孩子自身語(yǔ)言表達(dá)能力差,在玩耍過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨?這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是不友好的信號(hào),所以,作為父母,我們必須要及時(shí)制止。
01、幼兒園是孩子學(xué)習(xí)的地方
其實(shí)幼兒園是孩子接觸最多的地方,所以我們對(duì)幼兒園會(huì)有一個(gè)基本的認(rèn)知。
家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為幼兒園就是一個(gè)簡(jiǎn)單的小課堂,是孩子熟悉的地方,其實(shí)并不是。
幼兒園的生活主要是以玩為主,也是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。孩子在幼兒園時(shí)期,孩子的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹?通過(guò)游戲可以讓孩子認(rèn)識(shí)規(guī)則、了解規(guī)則,通過(guò)游戲也可以讓孩子學(xué)習(xí)遵守規(guī)則,游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)是孩子發(fā)展自我認(rèn)知的一個(gè)主要途徑。
02、幼兒園的生活對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),是件充滿未知的事情
首先,幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的環(huán)境,認(rèn)識(shí)了很多小朋友,老師會(huì)布置各種游戲,這個(gè)時(shí)候孩子也就會(huì)對(duì)學(xué)校有一定的熟悉感,然后,孩子就會(huì)有更多的探索和了解。
其次,幼兒園的老師會(huì)帶著孩子們玩一些有意思的游戲,或者是在室外可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的打鬧游戲。孩子在跟老師一起玩耍的過(guò)程中,就會(huì)從這些游戲中感受到快樂(lè)。
最后,父母?jìng)兛梢詾楹⒆舆x擇一些興趣班或者是學(xué)習(xí)班,只要是孩子感興趣的,那么父母?jìng)兌伎梢赃x擇去學(xué)習(xí),這樣就可以通過(guò)更加積極的方式去讓孩子學(xué)習(xí),如果孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到了樂(lè)趣,那么孩子自然也就不會(huì)把所有的精力放在游戲上面。
總之,如果孩子對(duì)游戲上癮,父母?jìng)儾灰^(guò)于敏感,在孩子玩游戲的過(guò)程中,家長(zhǎng)們更應(yīng)該關(guān)注孩子在玩什么,在游戲中能夠獲得什么,如果在孩子玩游戲的過(guò)程中,能夠增加孩子對(duì)知識(shí)的理解,那么孩子就不會(huì)沉迷于游戲中。
